看病就醫，是伴隨我們一生的話題，也是我們繞不過去的話題。
每當我們抱怨“看病難、就醫難”的時候，有沒有想過，成為一名醫生也很不容易呢？
他們經過了比一般人都漫長的學習生涯。普通本科一般4年，而臨床醫學本科一般5年，臨床醫學的專業碩士一般3年，期間與住院醫師規範化培訓有機銜接，完成住院醫師規培且考試合格的情況下，可以獲得《執業醫師資格證》、《住院醫師規範化培訓合格證書》。至此，該醫學生才具有醫生的從業資格，如全科醫師、內科醫師。但如果想成為專科醫生，他們還要完成2-4年的專科規培。
即便這樣，我國醫生的品質和數量也不能完全滿足人民的需要，醫生也屬於人盡皆知的壓力大的行業之一。
為貫徹落實國務院辦公廳《關於深化醫教協同進一步推進醫學教育改革與發展的意見》精神，健全完善醫教協同育人機制，全面提高醫學人才供給能力和培養品質，北京市政府辦公廳印發《北京市關於深化醫教協同進一步推進醫學教育改革發展的實施方案》。
《實施方案》明確了2020年和2035年北京市醫學教育改革發展的工作目標，提出：
為實現兩個階段的工作目標，北京市將從加強醫學人才培養、健全醫學教育體系、提高醫學教育品質、完善人才激勵機制和促進區域協調發展等五個方面開展十項重點工作：
這五個方面的十項工作可是重點滿滿，想成為醫生的你一定要仔細閱讀：
▶▶ 在醫學人才培養方面 ◀◀
北京市將重點加強拔尖創新醫學人才、應用型醫學人才、中醫藥人才以及護理等醫學相關專業人才等四類人才培養。全市每年新增研究生招生指標向醫學專業傾斜，加大醫學與交叉學科複合型創新醫學人才培養力度。逐步建立“5+3+X”連續統一的臨床醫生培養方式。
到2020年，基本形成以自主培訓人員為主的住院醫師規範化培訓機制，穩步推進專科醫師規範培訓。採取定向培養方式，為基層醫療衛生機構和涉農地區培養醫學專業緊缺人才。
完善西醫學習中醫制度，培養“西學中”領軍領銜學者和骨幹人才。加大護理本科教育規模，探索護理專業學位研究生和有限處方高級執業護士的協同培養。完善臨床藥學、檢驗技術、康復治療、護理等醫學相關專業的畢業後規範化培訓制度。健全衛生管理專門人才學士、碩士和博士等多層次學位制度。
▶▶ 在健全醫學教育體系方面 ◀◀
嚴格落實《北京城市總體規劃(2016年—2035年)》，建設好開辦醫學專業的高等學校及附屬醫院和教學醫院，逐步建立教學門診等臨床教學單元，鼓勵有條件的醫院建立綜合病房用於臨床教學，2020年底前對承擔高等學校臨床教學和住院醫師規範化培訓任務的醫院，全面開展臨床教學基地評估工作，建設一批市級臨床教學示範基地、臨床技能培訓考核示範中心和示範教學門診。
▶▶ 在提高醫學教育品質方面 ◀◀
建立師資隊伍教學基本能力標準，設立醫學教育教學改革研究項目，加強國際交流合作，不斷提高教育教學水準。
逐步建立醫學院校本科教學品質常態監測機制和醫學畢業生品質監測數據庫，積極推進專業認證和第三方評估，加快醫學教育管理信息化建設進程，逐步實現各類教育培訓全程信息化管理和考核評估。
▶▶ 在完善人才激勵機制方面 ◀◀
根據經濟社會發展狀況以及公立醫療衛生機構目標完成情況、服務品質、成本控制、重點緊缺專業臨床能力建設、家庭醫生簽約服務等考核結果，合理確定公立醫療衛生機構薪酬水準和績效工資總量，分配向高危崗位、創新崗位、高勞動強度和農村偏遠地區崗位傾斜。
完善績效管理體系和內部分配機制，兒科、産科、精神科、病理等臨床緊缺專業醫務人員的收入水準不低於本單位同級別醫務人員。落實全科醫生培養與使用激勵機制。落實公立醫院用人自主權。
▶▶ 在促進區域協調發展方面 ◀◀
推進高等學校醫學教育學分互認，促進優質教育資源共用。加強京津冀地區高等學校的交流合作，促進三地醫學教育協同發展。落實醫學教育培訓對口支援和扶貧各項工作任務。
為保障任務落實，北京市還將建立北京市醫學教育工作聯席會議制度，協調解決醫學教育和人才培養使用中的重大問題。
建立醫學教育供需匹配機制，優化院校專業佈局，堅持按需招生，以用定招，逐步實現招生、培養與就業之間的有效銜接。
建立多元投入機制，根據培養成本等情況，實行醫學教育經費保障動態調整機制。
加強考核獎懲，將臨床教學和人才培養工作作為公立醫院績效考核的重要指標。
加強宣傳引導，營造全社會尊醫重教的良好環境。