看病就医，是伴随我们一生的话题，也是我们绕不过去的话题。
每当我们抱怨“看病难、就医难”的时候，有没有想过，成为一名医生也很不容易呢？
他们经过了比一般人都漫长的学习生涯。普通本科一般4年，而临床医学本科一般5年，临床医学的专业硕士一般3年，期间与住院医师规范化培训有机衔接，完成住院医师规培且考试合格的情况下，可以获得《执业医师资格证》、《住院医师规范化培训合格证书》。至此，该医学生才具有医生的从业资格，如全科医师、内科医师。但如果想成为专科医生，他们还要完成2-4年的专科规培。
即便这样，我国医生的质量和数量也不能完全满足人民的需要，医生也属于人尽皆知的压力大的行业之一。
为贯彻落实国务院办公厅《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》精神，健全完善医教协同育人机制，全面提高医学人才供给能力和培养质量，北京市政府办公厅印发《北京市关于深化医教协同进一步推进医学教育改革发展的实施方案》。
《实施方案》明确了2020年和2035年北京市医学教育改革发展的工作目标，提出：
为实现两个阶段的工作目标，北京市将从加强医学人才培养、健全医学教育体系、提高医学教育质量、完善人才激励机制和促进区域协调发展等五个方面开展十项重点工作：
这五个方面的十项工作可是重点满满，想成为医生的你一定要仔细阅读：
▶▶ 在医学人才培养方面 ◀◀
北京市将重点加强拔尖创新医学人才、应用型医学人才、中医药人才以及护理等医学相关专业人才等四类人才培养。全市每年新增研究生招生指标向医学专业倾斜，加大医学与交叉学科复合型创新医学人才培养力度。逐步建立“5+3+X”连续统一的临床医生培养方式。
到2020年，基本形成以自主培训人员为主的住院医师规范化培训机制，稳步推进专科医师规范培训。采取定向培养方式，为基层医疗卫生机构和涉农地区培养医学专业紧缺人才。
完善西医学习中医制度，培养“西学中”领军领衔学者和骨干人才。加大护理本科教育规模，探索护理专业学位研究生和有限处方高级执业护士的协同培养。完善临床药学、检验技术、康复治疗、护理等医学相关专业的毕业后规范化培训制度。健全卫生管理专门人才学士、硕士和博士等多层次学位制度。
▶▶ 在健全医学教育体系方面 ◀◀
严格落实《北京城市总体规划(2016年—2035年)》，建设好开办医学专业的高等学校及附属医院和教学医院，逐步建立教学门诊等临床教学单元，鼓励有条件的医院建立综合病房用于临床教学，2020年底前对承担高等学校临床教学和住院医师规范化培训任务的医院，全面开展临床教学基地评估工作，建设一批市级临床教学示范基地、临床技能培训考核示范中心和示范教学门诊。
▶▶ 在提高医学教育质量方面 ◀◀
建立师资队伍教学基本能力标准，设立医学教育教学改革研究项目，加强国际交流合作，不断提高教育教学水平。
逐步建立医学院校本科教学质量常态监测机制和医学毕业生质量监测数据库，积极推进专业认证和第三方评估，加快医学教育管理信息化建设进程，逐步实现各类教育培训全程信息化管理和考核评估。
▶▶ 在完善人才激励机制方面 ◀◀
根据经济社会发展状况以及公立医疗卫生机构目标完成情况、服务质量、成本控制、重点紧缺专业临床能力建设、家庭医生签约服务等考核结果，合理确定公立医疗卫生机构薪酬水平和绩效工资总量，分配向高危岗位、创新岗位、高劳动强度和农村偏远地区岗位倾斜。
完善绩效管理体系和内部分配机制，儿科、产科、精神科、病理等临床紧缺专业医务人员的收入水平不低于本单位同级别医务人员。落实全科医生培养与使用激励机制。落实公立医院用人自主权。
▶▶ 在促进区域协调发展方面 ◀◀
推进高等学校医学教育学分互认，促进优质教育资源共享。加强京津冀地区高等学校的交流合作，促进三地医学教育协同发展。落实医学教育培训对口支援和扶贫各项工作任务。
为保障任务落实，北京市还将建立北京市医学教育工作联席会议制度，协调解决医学教育和人才培养使用中的重大问题。
建立医学教育供需匹配机制，优化院校专业布局，坚持按需招生，以用定招，逐步实现招生、培养与就业之间的有效衔接。
建立多元投入机制，根据培养成本等情况，实行医学教育经费保障动态调整机制。
加强考核奖惩，将临床教学和人才培养工作作为公立医院绩效考核的重要指标。
加强宣传引导，营造全社会尊医重教的良好环境。