全国中小学科学教育实验区、实验校建设日前启动。教育部近日明确，实验区要整合高校、科研院所、科技场馆等资源，建设区域性科学教育基地，在假期免费向中小学生开放。
实验区、实验校将在课程资源开发、教师队伍建设、教学方式变革等领域和环节先行先试，探索科学教育实施有效途径和人才培养创新模式，提升中小学科学教育质量和水平。教育部要求，实验区要加强大学和高中在人才培养方面的衔接，形成科技创新后备人才培养的特色路径；整合高校、科研院所、科技场馆、科技企业类、“三农”类场所等优质教育资源，建设区域性科学教育基地，在课后、节假日、寒暑假免费向中小学生开放，引导学生进课题、进项目、进团队、进实验室。
实验校要加强科学类课程建设，因地制宜构建学校科学类课程与资源体系，加强综合课程开发，打破固定的班级、学科和课时安排，创新课程实施机制。教育部支持实验校制作科学实验和探究实践教学手册，增加实验课比例。
实验校还要利用校外优质资源，将科学教育纳入课后服务，开展丰富多彩的学生科技社团与兴趣小组活动；与具有科学教育功能的机构、馆所、基地、园区等建立常态合作。教育部鼓励实验校运用人工智能、大数据等技术手段，支持学生随时随地开展科学活动。
教育部明确，实验建设周期一般为3年。实验区、实验校要因地、因校制宜，研制推进科学教育的工作方案并有序组织实施。省级教育行政部门要对本省实验区、实验校建设加强过程指导，强化跟踪问效，定期组织研讨交流，认真总结凝练经验。教育部将组建专家团队，进行专业指导，推广改革成果。（何蕊）
