教育部等五部門聯合發佈《教師教育振興行動計劃(2018—2022年)》，今後我國“免費師範生”將改稱為“公費師範生”，履約任教服務期由10年縮至6年，此舉有望提高公費師範生吸引力。
2007年，我國實施免費師範生計劃，當年在北京師範大學、華中師範大學等六所部屬師範大學實施師範生免費教育。免費師範生在高招提前批次錄取，讀書期間學費、住宿費全免並享受生活補貼，畢業後須回生源所在省份任教十年以上。教育部統計顯示，截至2016年，6所教育部直屬師範大學累計培養免費師範生9.4萬人，2011年至2016年六屆免費師範畢業生共6.3萬人到中小學任教。這項政策初衷是為了補充師資，但也有高中生認為10年的履約年限過長，不願意報考；還有學生以免費師範生為跳板，在名校接受教育後，畢業時違約，未從事教師工作。2012至2016年間，6所部屬師範大學履約就業率為96.5%。
此次教師教育振興行動計劃的目標是，經過5年左右努力，辦好一批高水準、有特色的教師教育院校和師範類專業，教師培養培訓體系基本健全，為我國教師教育的長期可持續發展奠定堅實基礎。
依據計劃，我國將改進完善教育部直屬師範大學師範生免費教育政策，將“免費師範生”改稱為“公費師範生”，履約任教服務期由10年調整為6年，同時推進地方積極開展師範生公費教育工作。業內人士表示，縮短履約年限，有望提高公費師範生的吸引力。計劃顯示，部分辦學條件好、教學品質高的高校師範專業可實行提前批次錄取；加大入校後二次選拔力度，鼓勵設立面試考核環節，考察學生的綜合素養和從教潛質，招收樂教適教善教的優秀學生就讀師範專業；鼓勵高水準綜合性大學成立教師教育學院，設立師範類專業，重點培養教育碩士，適度培養教育博士。
教育部將引導支援辦好師範類本科專業，加大義務教育階段學校本科層次教師培養力度；引導鼓勵有關高校擴大教育碩士招生規模，對教師教育院校研究生推免指標予以統籌支援；支援探索普通高中、中等職業學校教師本科和教育碩士研究生階段整體設計、分段考核、有機銜接的培養模式。
行動計劃提出，積極推行初中畢業起點五年制專科層次幼兒園教師培養；辦好一批幼兒師範高等專科學校和若干所幼兒師範學院；各地根據學前教育發展的實際需求，擴大專科以上層次幼兒園教師培養規模。