“我們的校園，沒有圍墻！我們的課堂，在藍天下！”這並非孩童天真的幻想，而是在北京市豐台區正生動上演的教育現實。城市空間成為無界校園，公園綠地化身立體教科書，一場名為“樂學公園”的變革，正在這片教育熱土上接續前行。在11月1日舉辦的第三屆宛平教育論壇上，“樂學公園”成為全場焦點。
北京市委教育工委副書記、市教委主任李奕在致辭中為這場變革指明瞭方向。他指出，新時代的教育要打破校園圍墻，讓公園、場館、企業成為“行走的課堂”，實現教育場景的重構與教育生産力的解放。他強調，要推動從“知識灌輸”轉向“場景化學習”，從“分數評價”轉向“素質增值”，構建教師作為學習設計師、學生作為主動探究者、家長和社會人士成為育人合夥人的教育新生態。他充分肯定“樂學公園”的創新實踐，正是豐台區推動“新域新質教育”探索的生動體現。
圍繞這一方向，豐台區委書記王少峰闡述了區域的系統謀劃。 他強調，豐臺教育傳承著百年宛平“興學報國”的精神血脈，將“樂學公園”定位為以“小切口”撬動未來教育的系統性探索。這一實踐旨在實現五育融合從理念到實踐的重構，推動治理機制從單一管理向多元共治的轉型。
教育專家的理論進一步深化了這一創新構想。著名教育家顧明遠闡釋了終身教育與學習型社會的理念，指出公園作為非正式學習的理想空間，一草一木皆為教育資源，是構建“家校社”協同育人體系的重要場所。明遠未來教育研究院院長張新洲對此深表認同，他強調在人工智慧時代，基礎教育更需堅守“為學生打好健康成長、終身學習和適應社會三大基礎”的使命，並將顧明遠先生“沒有愛就沒有教育”等核心理念昇華為教師的行動指南。
事實上，豐台區的相關實踐已走在前面，並正朝著規模化、體系化方向深入推進。今年3月，隨著《豐台區創建樂學公園三年行動計劃》發佈，全區116座公園系統化變身“立體教科書”，構建起“樂學園地、樂學公園、精品基地”三級網路，形成“政府統籌－部門聯動－學校主責－社會參與”新格局，成為“新域新質教育”的生動典範。
在主論壇上，豐台區教育委員會副主任曲兆軍作主旨報告，深刻指出“樂學公園”是豐台區以“教育＋公園＋治理”創新模式發起的教育生態革命。項目通過將城市公園轉化為“新域課堂”，把“綠水青山”變為滋養學生新質成長的教育資源，實現從知識傳授到創新能力培養的轉變。
活動現場同步發佈了《豐台區樂學公園課程建設指南》（以下簡稱《指南》）。《指南》確立了以“五育融合”為基底、以“核心素養”為統領的課程框架，並創新推出“3＋X”課程體系。該體系由“濕地生態”“城市農耕”“古建密碼”三大基礎模組與若干自選項目構成，精準對標生態、勞動及人文科技素養的培養。目前，全區已開發超130門跨學科課程，開展超300場實踐活動，參與學生逾5萬人次，這也標誌著“樂學公園”邁入了課程標準化、體系化實施的新階段。
值得一提的是，論壇特設的“樂學公園的教育實踐”平行分論壇，生動呈現了這一理念在基層學校落地的新圖景。各試點校的案例亮點紛呈：豐臺八中以“中草藥養護”構建完整産業鏈條學習，建華學校在“花粉探秘”中融合數據採集、AI分析與社區服務，十一學校豐臺小學通過“造窯計劃”實現物理、數學知識的工程化應用。這些實踐將“樂學公園”轉化為深度探究的實驗室，讓學生在解決真實問題的過程中全面提升核心素養，有力印證了“樂學公園”作為教育新樣態的可行性與生命力。
據悉，第三屆宛平教育論壇由豐臺教育發展理事會聯合明遠未來教育研究院共同主辦，于11月1日至3日在北京市第十二中學舉辦。本屆論壇以“數智驅動教學變革，素養煥新教師未來”為主題，包括一個主論壇、五個平行分論壇和一場智慧賦能教師課堂實景展示，旨在搭建“政策—實踐—技術”深度對話平臺。
