京教函〔2026〕301號
各區教委，各職業院校，各有關單位：
為深入貫徹黨的二十大和二十屆歷次全會精神、全國教育大會精神，統籌推進《加快構建職普融通、産教融合北京職業教育體系三年行動計劃（2025—2027年）》（以下簡稱“三年行動計劃”）各項重點任務落實，培育建設北京市職業教育教師創新團隊。現就有關工作通知如下：
一、工作目標
堅持立德樹人根本任務，緊扣首都高精尖産業、現代服務業、高品質民生、高水準對外開放發展需求，立足職業教育類型定位，分兩批次培育建設100個左右“德技雙馨、創新協作、數智賦能、國際接軌”的市級職業教育教師創新團隊，推進教學關鍵要素聯動改革，形成北京市職業教育教師創新團隊建設新範式，提升高技能人才培養品質，為首都經濟社會高品質發展提供支撐。
二、培育條件
1.團隊成員堅持貫徹黨的教育方針，熱愛職業教育事業，具備良好的思想政治素質與職業道德，自覺踐行社會主義核心價值觀，大力弘揚教育家精神。
2.團隊依託專業（專業群或專業集群）納入學校優先發展專業規劃，人才培養定位清晰、目標精準，招生規模穩定，近五年至少建設1個市級及以上院校、專業（群）項目，以及産教融合平臺或基地。
3.團隊負責人具備副高級及以上專業技術職務，且為“雙師型”教師，年齡一般不超過52周歲；應擁有相關專業背景與經歷（經驗），具備較強的改革創新意識、組織協調能力以及較高的學術成就；團隊成員不超過10人，其中至少應包含1名行業企業兼職教師，團隊“雙師型”教師佔專任專業教師比例不低於80%。
4.團隊近5年在教學和科研領域表現突出，至少滿足以下7項條件中的4項：
（1）獲得市級及以上教學成果獎；
（2）主持市級及以上教學改革項目；
（3）主編國家規劃教材、主持市級及以上精品課程或教學資源庫建設；
（4）指導學生在世界技能大賽、世界（全國）職業院校技能大賽等比賽中獲獎；
（5）獲得市級及以上科技進步獎或專利成果轉化；
（6）主持承擔市級及以上相關科研項目（課題）或企業技術革新項目（課題）；
（7）主持開發並輸出國際化教學標準或教學資源。
5.優先支援《北京市職業教育專業佈局體系規劃》《北京市職業教育專業佈局體系清單》中的急需緊缺、優先發展與特色發展領域教師創新團隊。
6.原則上全市中高職每個專業領域只擇優立項1個市級教師創新團隊，請各學校結合優勢專業和北京市重點産業自主申報。
存在以下任一情形的，不得申報：出現師德師風、審計違規、重大教學事故、學術不端等負面記錄。
三、重點建設任務
（一）加強師德師風建設
堅持不懈以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，將立德樹人貫穿團隊建設全過程。強化教育家精神引領，充分發揮師德師風典範、教學示範和科研模範作用，爭做“四有”好老師。加強團隊師德師風制度建設，打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，樹立團隊師德標兵典型，講好師德故事。凝練團隊特色文化，塑造團隊文化品牌，提升凝聚力與美譽度。
（二）創新團隊發展機制
研製本領域團隊教師能力清單，制訂團隊內教師“一人一案”發展規劃，學校出臺支援團隊建設的管理辦法，將團隊建設規劃納入學校發展規劃。完善教師企業實踐制度，提升“雙師型”教師能力，構建多方參與的産教融合發展機制，組建校企協作共同體，促進校際、校企資源共用。完善教師考核評價機制，強化對團隊教書育人實效的評估，推行成果轉化與激勵機制。實施團隊數智化管理，確保團隊高效、可持續運作。
（三）打造數智教學創新體系
聚焦産業需求與數字賦能，推進教學關鍵要素聯動改革。團隊應緊密對接北京市重點産業佈局，對接産業鏈關鍵節點與企業核心崗位需求，開展職業分析，構建能力圖譜，將崗位能力要求融入課程與教學體系。深化校企協同育人，與合作企業共建人才培養方案。打造場景真實、開放共用的實訓基地，開發虛擬倣真實訓項目等數字化教學資源，開發新形態教材。深化課堂教學改革創新，推動人工智慧技術全方位融入教學，創新智慧學伴等教學模式，構建多元評價體系。
（四）實施團隊特色方向建設
團隊立足優勢自主選擇特色建設方向，可選擇以下任意一項任務重點突破，也可統籌兩項任務，複合發展。
1.提升技術創新服務能力。團隊依託産教融合平臺，參與技術研發、工藝改進及標準制定，大力推動創新成果轉化應用。將産業技術攻關項目、成果轉化案例融入教學內容，帶領學生參與企業真實技術項目，實現教學反哺。開展職業培訓與學歷提升服務，助力首都構建技能型社會。積極參與鄉村振興、東西部協作等戰略，開展師資培訓與技能幫扶。主持或參與國家和區域職業教育標準、行業標準研製。深化社會服務收入績效考核改革，激發教師參與社會服務的積極性。
2.加強國際交流與合作。服務國家總體外交大局和“一帶一路”倡議，對接國際交往中心能力建設需要，探索創新産教融合國際化模式，服務規上中資企業“走出去”海外佈局，開展海外人員學歷教育和技能培訓，培養國際化高技能人才和中資企業急需的本土技能人才。開發並輸出具有國際影響力的國際化專業標準、課程標準、教學資源、教學裝備等。加強團隊國際傳播能力建設，積極參與全球教育治理，塑造中國職教品牌，形成特色鮮明的國際合作新範式。
四、組織實施
（一）培育機制
市級職業教育教師創新團隊建設週期為3年。學校依據教師創新團隊建設標準，制定團隊建設方案，按專業領域組建團隊建設協作共同體，組織北京市該專業領域的教師團隊共同完成團隊師資提升、專業人才培養方案制定、教學創新及技術服務等任務。邀請專家進行專題輔導，組織年度團隊建設研討交流會。
（二）建設保障
各立項學校應切實擔負建設主體責任，把教師創新團隊建設納入學校重點工作規劃。制定團隊建設具體實施方案，完善各項支援政策，落實建設、管理、激勵及獎懲制度。學校要為團隊建設創設必要條件，加大經費和資源投入，支援教師創新團隊建設。
五、工作安排
按照“分批啟動、梯次建設”的總體安排，擬於2026、2027年分兩批啟動市級職業教育教師創新團隊（每批50個左右）申報工作。
第一批申報時間：2026年9月1日至2026年10月10日
第二批申報時間：2027年6月1日至2027年6月30日
（一）學校推薦
牵头申報單位為中等職業學校（含技工院校）、高等職業院校、開設職業教育專業的應用型本科院校。多單位聯合申報由牵头院校統一報送。
各校嚴格對照申報要求和《北京市職業教育教師創新團隊建設標準》（見附件）開展校內遴選，每批每所學校以牵头校身份限報3個團隊。堅持擇優推薦、寧缺毋濫原則，推薦團隊須在校內公示不少於5個工作日，公示無異議後，登錄北京市職業教育三年行動計劃管理系統（http://beijingxdjh.caseswell.com/）“教師創新團隊”模組提交申報資料（賬號密碼與“北京市職業院校專業設置管理系統”一致，技工院校賬號密碼另行通知）。可提前登錄系統下載申報書樣例。
（二）市級評議
市教委組織專家嚴格依據《北京市職業教育教師創新團隊建設標準》對申報材料開展評審，經綜合評議，確定北京市職業教育教師創新團隊培育建設名單並適時公佈。
（三）市級動態管理
市教委對培育建設的教師創新團隊實施動態管理，開展中期檢查和期滿驗收，全面評估建設達成情況和實際教學效果。評價結論劃分為“優”“良”“中”“差”四個等級。結論為“優”“良”的團隊，予以認定；結論為“優”的團隊，向全市示範推廣，並優先支援其開展其他同類項目；結論為“中”的團隊，限期整改，整改後達標的，予以認定；結論為“差”的團隊，不予認定。
北京市教育委員會
北京市人力資源和社會保障局
2026年8月24日
（此件公開發佈）
