京教高〔2021〕2號
各普通高等學校：
《全面推進北京高等學校課程思政建設工作方案》已經市教委主任辦公會、市委教育工委委員會議審議通過。現印發給你們，請結合實際認真貫徹落實。
中共北京市委教育工作委員會
北京市教育委員會
2021年4月16日
全面推進北京高等學校課程思政建設工作方案
為深入貫徹全國教育大會、全市教育大會精神，全面推進高等學校課程思政建設，提高立德樹人水準和人才培養品質，根據教育部《關於印發〈高等學校課程思政建設指導綱要〉的通知》(教高〔2020〕3號)的要求，結合本市實際，制定本工作方案。
一、指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，主動服務國家重大戰略和北京“四個中心”城市功能定位，提升高校育人水準，將價值塑造、知識傳授和能力培養三者融為一體，使各類課程與思政課程同向同行，將顯性教育和隱性教育相統一，構建全員全過程全方位育人格局，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、建設目標
圍繞全面提高人才培養能力這個核心點，在全市高校、全部學科專業中全面推進課程思政建設，促使課程思政的理念形成廣泛共識，不斷完善課程思政工作體系、教學體系和內容體系，深入挖掘各類課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，廣大教師開展課程思政建設的意識和能力全面提升，協同推進課程思政建設的體制機制基本健全，讓學生通過學習，掌握事物發展規律，通曉天下道理，豐富學識，增長見識，塑造品格，高校立德樹人成效顯著提升。選樹一批課程思政建設先行校、一批課程思政教學名師和團隊、推出一批課程思政示範課程、建設一批課程思政教學研究示範中心、設立一批課程思政建設研究項目，評選一批教書育人“最美課堂”，大力推廣課程思政建設先進經驗和做法，全面形成廣泛開展課程思政建設的良好氛圍，全面提高人才培養品質。
三、工作重點
(一)準確把握課程思政建設內容
緊密圍繞堅定學生理想信念，以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，優化課程思政內容供給，深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦，持續培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷加強中華優秀傳統文化教育，深入開展憲法法治教育，深化職業理想和職業道德教育，突出北京特色，體現首善標準。
堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，引導學生了解世情國情黨情民情，增強對黨的創新理論的政治認同、思想認同、情感認同，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
教育引導學生把國家、社會、公民的價值要求融為一體，提高個人的愛國、敬業、誠信、友善修養，自覺把小我融入大我，不斷追求國家的富強、民主、文明、和諧和社會的自由、平等、公正、法治，將社會主義核心價值觀內化為精神追求、外化為自覺行動。
大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，教育引導學生深刻理解中華優秀傳統文化中講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的思想精華和時代價值，教育引導學生傳承中華文脈，富有中國心、飽含中國情、充滿中國味。
教育引導學生學思踐悟習近平全面依法治國新理念新思想新戰略，牢固樹立法治觀念，堅定走中國特色社會主義法治道路的理想和信念，深化對法治理念、法治原則、重要法律概念的認知，提高運用法治思維和法治方式維護自身權利、參與社會公共事務、化解矛盾糾紛的意識和能力。
教育引導學生深刻理解並自覺實踐各行業的職業精神和職業規範，增強職業責任感，培養遵紀守法、愛崗敬業、無私奉獻、誠實守信、公道辦事、開拓創新的職業品格和行為習慣。
(二)強化課程思政教學體系建設
各高校要有針對性地修訂人才培養方案，切實落實高等職業學校專業教學標準、本科專業類教學品質國家標準和一級學科、專業學位類別(領域)博士碩士學位基本要求，構建科學合理的課程思政教學體系。要根據不同課程的特點和要求，分別明確公共基礎課、專業課、實踐類課程的課程思政建設重點，堅持學生中心、産出導向、持續改進，優化課程設置，不斷提升學生的課程學習體驗和學習效果。
不斷加強公共基礎課程的課程思政建設。各高校要重點建設一批提高大學生思想道德修養、人文素質、科學精神、憲法法治意識、國家安全意識和認知能力的課程，注重在潛移默化中堅定學生理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮鬥精神，提升學生綜合素質。打造一批有特色的體育、美育類課程，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘鍊意志，在美育教學中提升審美素養、陶冶情操、溫潤心靈、激發創造創新活力。
不斷加強專業教育課程的課程思政建設。各高校要根據不同學科專業的特色和優勢，深入研究不同專業的育人目標，深度挖掘提煉專業知識體系中所蘊含的思想價值和精神內涵，科學合理拓展專業課程的廣度、深度和溫度，從課程所涉專業、行業、國家、國際、文化、歷史等角度，增加課程的知識性、人文性，提升引領性、時代性和開放性。
不斷加強實踐類課程的課程思政建設。各高校要通過建設專業實驗實踐課程，增強學生勇於探索的創新精神、善於解決問題的實踐能力；通過建設創新創業教育課程，增強學生創新精神、創造意識和創業能力；通過建設社會實踐類課程，教育和引導學生弘揚勞動精神，紮根中國大地了解國情民情，在實踐中增長智慧才幹，在艱苦奮鬥中錘鍊意志品質。
(三)結合專業特點分類推進課程思政建設
各高校要深入梳理專業課教學內容，結合不同專業課程特點、思維方法和價值理念，深入挖掘課程思政元素，有機融入課程教學，達到潤物無聲的育人效果。
文學、歷史學、哲學類專業課程要在課程教學中幫助學生掌握馬克思主義世界觀和方法論，從歷史與現實、理論與實踐等維度深刻理解習近平新時代中國特色社會主義思想。要結合專業知識教育引導學生深刻理解社會主義核心價值觀，自覺弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化。
經濟學、管理學、法學類專業課程要在課程教學中堅持以馬克思主義為指導，加快構建中國特色哲學社會科學學科體系、學術體系、話語體系。要幫助學生了解相關專業和行業領域的國家戰略、法律法規和相關政策，引導學生深入社會實踐、關注現實問題，培育學生經世濟民、誠信服務、德法兼修的職業素養。
教育學類專業課程要在課程教學中注重加強師德師風教育，突出課堂育德、典型樹德、規則立德，引導學生樹立學為人師、行為世范的職業理想，培育愛國守法、規範從教的職業操守，培養學生傳道情懷、授業底蘊、解惑能力，把對家國的愛、對教育的愛、對學生的愛融為一體，自覺以德立身、以德立學、以德施教，爭做有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，堅定不移走中國特色社會主義教育發展道路。體育類課程要樹立健康第一的教育理念，注重愛國主義教育和傳統文化教育，培養學生頑強拼搏、奮鬥有我的信念，激發學生提升全民族身體素質的責任感。
理學、工學類專業課程要在課程教學中把馬克思主義立場觀點方法的教育與科學精神的培養結合起來，提高學生正確認識問題、分析問題和解決問題的能力。理學類專業課程，要注重科學思維方法的訓練和科學倫理的教育，培養學生探索未知、追求真理、勇攀科學高峰的責任感和使命感。工學類專業課程，要注重強化學生工程倫理教育，培養學生精益求精的大國工匠精神，激發學生科技報國的家國情懷和使命擔當。
農學類專業課程要在課程教學中加強生態文明教育，引導學生樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念。要注重培養學生的“大國三農”情懷，引導學生以強農興農為己任，“懂農業、愛農村、愛農民”，樹立把論文寫在祖國大地上的意識和信念，增強學生服務農業農村現代化、服務鄉村全面振興的使命感和責任感，培養知農愛農創新人才。
醫學類專業課程要在課程教學中注重加強醫德醫風教育，着力培養學生“敬佑生命、救死扶傷、甘於奉獻、大愛無疆”的醫者精神，注重加強醫者仁心教育，在培養精湛醫術的同時，教育引導學生始終把人民群眾生命安全和身體健康放在首位，尊重患者，善於溝通，提升綜合素養和人文修養，提升依法應對重大突發公共衛生事件能力，做黨和人民信賴的好醫生。
藝術學類專業課程要在課程教學中教育引導學生立足時代、紮根人民、深入生活，樹立正確的藝術觀和創作觀。要堅持以美育人、以美化人，積極弘揚中華美育精神，引導學生自覺傳承和弘揚中華優秀傳統文化，全面提高學生的審美和人文素養，增強文化自信。
高等職業學校要結合高職專業分類和課程設置情況，落實好分類推進相關要求。
(四)將課程思政融入課堂教學建設全過程
高校課程思政要融入課堂教學建設，作為課程設置、教學大綱核準和教案評價的重要內容，落實到課程目標設計、教學大綱修訂、教材編審選用、教案課件編寫各方面，貫穿於課堂授課、教學研討、實驗實訓、作業論文各環節。要講好用好馬克思主義理論研究和建設工程重點教材，推進教材內容進人才培養方案、進教案課件、進考試。要創新課堂教學模式，推進現代資訊技術在課程思政教學中的應用，激發學生學習興趣，引導學生深入思考。要健全高校課堂教學管理體系，改進課堂教學過程管理，提高課程思政內涵融入課堂教學的水準。要綜合運用第一課堂和第二課堂，組織開展學生社會實踐、志願服務、實習實訓活動，不斷拓展課程思政建設方法和途徑。
(五)提升教師課程思政建設的意識和能力
推動廣大教師進一步強化育人意識，找準育人角度，提升育人能力，確保課程思政建設落地落實、見功見效。要加強教師課程思政能力建設，建立健全優質資源共用機制，分類型、分學科專業領域開展經常性的典型經驗交流、現場教學觀摩、教師教學培訓等活動。充分發揮教師黨支部、教研室、教學團隊、課程組等基層組織作用，建立課程思政集體教研製度。要鼓勵支援思政課教師與專業課教師合作教學教研，鼓勵支援校內知名教師學者帶頭開展課程思政建設。
四、工作要求
(一)突出北京特色
各高校要堅持以首善標準推進課程思政建設，弘揚北京紅色文化，傳承北京紅色基因，充分利用體現北京革命歷史和精神、歷史文化底蘊、“四個中心”城市建設的成果，深入挖掘體現首都優勢的課程思政元素，提煉具有首都特色的課程思政案例，全面發揮北京高端人才聚集優勢，全力推動黨的創新理論成果在京華大地形成生動實踐，在高校師生思想深處牢牢紮根。
(二)強化校內統籌
各高校要高度重視課程思政建設這一系統性工程，不斷加強頂層設計，科學制定建設方案，健全完善工作機制，針對不同專業、不同課程強化分類指導，確定統一性和差異性要求，循序漸進、以點及面，充分發揮教師的主體作用，切實提高每一位教師參與課程思政建設的積極性和主動性。注重發揮教師黨支部戰鬥堡壘作用和教師黨員先鋒模範作用，把推進課程思政作為教師黨支部發揮作用的重要抓手、作為教師黨員民主評議的重要內容，努力做好統一思想、難點攻關等工作，推動各門課程與思政課相互配合、同向同行。
(三)推進系統建設
各高校要全面評估本校每一門課程的課程思政建設情況，形成“課程思政年度報告”和督查促進機制。要與《高等學校課程思政建設指導綱要》要求對標對表，研究制訂適用於本校的課程思政評價標準，在教育教學的每一具體環節中搜尋不足、彌補漏洞，保持特色、提升品質。要將課程思政納入教師崗前培訓、在崗培訓和師德師風、教學能力專題培訓等工作，保證課程思政建設要求在本校教師中內化於心、外化於行。
(四)健全激勵機制
各高校要在各類考核評估評價工作中落細落實，把教師參與課程思政建設情況和教學效果作為教師考核評價、崗位聘用、評優獎勵、選拔培訓的重要內容。要在各類教育教學成果的表彰獎勵工作中，突出課程思政要求，加大對課程思政建設優秀成果的支援力度。
五、組織保障
(一)組織領導
市委教育工委、市教委統籌指導全市高校開展課程思政建設工作。成立“北京高校課程思政建設專家諮詢委員會”，為高校課程思政建設提供諮詢和指導。各高校成立推進課程思政建設專項領導小組，構建黨委領導、黨政齊抓、部門聯動、院係推進的工作格局，保證課程思政相關工作落到實處。
(二)保障激勵
市委教育工委、市教委強化統籌，對各高校開展的課程思政建設給予支援，將課程思政建設成效作為教學評估、學科建設、一流專業和一流課程建設等工作的重要依據，在教學成果獎、教材獎、教學名師獎評選等工作中將課程思政作為重要指標。