1月22日，教育部印發《中小學科學教育工作指南》，提出加強中小學科學教育，推動實現每所小學至少有1名具有理工類背景的碩士學位科學教師，確保每所學校至少有1名科學副校長。
教育部要求，將學生平時實驗操作和參加科學探究實踐活動等表現納入綜合素質評價內容，將實驗操作納入初中學業水準考試。有條件的地區，探索在普通高中學業水準考試中納入理化生等實驗操作。實驗操作任務的設計，要側重考查學生的觀察能力、操作能力和思維能力，融入對實驗原理理解、探究方案設計、科學論證、結論構建等方面的評價。
教育行政部門要通過配齊配優科學類課程教師、配備科學副校長、做好科學類課程教師培養培訓、探索建設區域科學教育中心、加強科學教育資源對接轉化等具體措施，引領推動中小學科學教育工作取得突破。其中，科學類課程教師主要以培育學生核心素養為目標，通過轉變教育觀念、創新教學方式、改革教學評價，推進“教學評”一體化落實，切實提升育人實效。
學校要在課程實施方案中強化科學教育，提高科學類課後服務比例，加強校園科學文化建設，基於核心素養開展教學評價，統籌校內外優質科學教育資源，推動中小學科學教育工作落地執行。（何蕊）
