每個孩子都是不可辜負的希望。2026年《政府工作報告》提出，加強體育、美育、勞動教育和心理健康教育，健全學校家庭社會協同育人機制，促進學生身心健康、全面發展。
呵護成長向未來。推行個性化教育、減掉無謂冗余的學業負擔、在學生心裏種下傳統文化的種子、讓孩子在運動鍛鍊中釋放壓力……全國兩會上，委員們緊扣教育改革重點任務建言獻策，推動教育回歸育人本源，助力守護孩子們在德智體美勞全面發展的道路上腳下有力、心中有愛、眼裏有光、臉上有笑，成長為堪當民族復興重任的時代新人。
王定華委員：“一把鑰匙開一把鎖”精準育人
“歷經多年探索，我國素質教育取得長足進步。”全國政協委員、北京外國語大學教育學院教授王定華認為，應正式開啟“素質教育3.0時代”，打造具有中國特色的基礎教育範式，彰顯素質教育的育人價值。
“這並非否定過往成效，而是立足新發展階段的守正創新。”王定華認為，部分地區存在重分數輕素養、重應試輕實踐的育人慣性，評價單一、普惠性不足等問題，制約青少年個性化、全面化發展，難以適配教育強國建設新要求。
王定華説，“素質教育3.0時代”應從“面向全體學生”轉向“面向每位學生”，兼顧群體性公平與個體性適配，尊重學生稟賦、興趣與特長差異，推行分層分類、個性化教育，“一把鑰匙開一把鎖”精準育人；還應厚植家國情懷、人類關懷與審美境界，培養人工智慧時代不可替代的核心競爭力。
“要回歸育人本質，減掉無謂冗余的學業負擔，讓教育成為滋養生命的沃土，讓孩子滿懷興趣、自由舒展、主動成長。”王定華建議，打破校園圍墻壁壘，構建“學校—家庭—社會—智慧”四域融合的無邊界學習生態，將博物館、科技館、鄉村田野、企業車間等納入育人資源體系，讓實踐育人、全域育人成為常態。
劉林委員：五育並舉破解成長“心煩惱”
青少年階段是價值觀塑造、心理成熟的關鍵期。針對部分學生出現情緒焦慮、抑鬱傾向等心理問題，全國政協委員、北京城市學院校長劉林深入校園、醫療機構、心理援助機構實地調研。他認為，破解成長“心煩惱”要跳出單一心理干預局限，堅持五育並舉，推動體育、美育成為心理健康的“助推器”，讓孩子在運動鍛鍊中釋放壓力、健全人格，在藝術熏陶中舒緩情緒、滋養心靈。
劉林建議，將“健康第一”理念融入學校考評、教師考核、學生評價全流程，發揮評價指揮棒作用，倒逼教育改革落地、助力學生全面發展；引導教師深挖德育、體育、美育、勞育及現有課程中的“心育”元素，提升心理專業素養。
劉林説，可以借力人工智慧賦能“心育”，在嚴守隱私與數據安全前提下，研發學伴型智慧體，提供心理測評、預警、壓力排解等服務，防範心理問題惡化。此外，要完善社會協同保障體系，扶持普惠性心理服務機構基層布點，健全醫教協同機制，規範青少年專屬心理門診建設，築牢全方位心理防護屏障。
孟艷委員：讓美育回歸心靈滋養本質
“美育絕非簡單的藝術技能培養，而是引導孩子認識世界、表達自我、完善人格、提升幸福能力的重要通道。”作為連續多年為美育工作鼓與呼的政協委員，全國政協委員、北京市第二中學藝體中心主任孟艷始終深耕美育領域，推動“美育浸潤行動”落地見效。
孟艷認為，美育是青少年全面發展不可或缺的核心一環。推動新時代美育高品質發展，關鍵要實現兩大轉型，構建全域浸潤的大美育格局。一方面推動美育從“技能本位”轉向“素養本位”，完善美育綜合評價機制，推行過程性評價，破除“重展演輕普及、重技巧輕素養”的誤區，讓美育回歸心靈滋養本質；另一方面推動美育從“課堂封閉”轉向“場景開放”，借力人工智慧賦能美育，搭建共用式美育數字資源平臺，推動AI輔助教學常態化，實現優質美育資源普惠共用。
與此同時，要深化“美育+”融合育人模式，推動“美育+德育”厚植家國情懷，“美育+科技”激發藝術創造力，“美育+心理”打造青少年“心靈免疫力”，讓藝術成為情感表達的出口、心靈滋養的載體，讓美育真正融入育人全過程，成為陪伴孩子一生的精神底色。
洪偉委員：讓傳統文化在孩子心中生長
中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是滋養青少年成長、厚植文化自信的豐厚沃土。全國政協委員、史家教育集團黨委書記、總校長洪偉結合中小學傳統文化教育實踐建議，加強優質文化課程開發，讓傳統文化在孩子心中生長，助力青少年做文化學習，也成為傳承者、傳播者。
洪偉以史家小學《中華優秀傳統文化·博悟課程》為例，該課程斬獲國家級教學成果一等獎，憑藉生動內涵與沉浸式體驗，不僅深受國內學生喜愛，更獲得外國留學生青睞，充分彰顯中小學傳統文化課程的獨特魅力與育人價值。他建議，整合優質傳統文化課程資源，建立權威認證體系，破解資源分散、整合不足的難題，打造系統化精品課程；搭建數字化交流共用平臺，推動“雲端同桌”“跨文化項目式合作”落地，組織中外青少年圍繞傳統文化、世界文明開展共學共研，在對話交流中拓寬國際視野。
“青少年是文化傳承的生力軍，也是民間文化交流的暖心橋梁。”洪偉建議，依託中小學課程開展潤物無聲的民間文化交流，通過書法、武術、非遺技藝、傳統民俗等沉浸式體驗，讓海外青少年從“聽説中國”變為“體驗中國”，在青少年心中種下理解、尊重、友好、和平的種子，為構建人類命運共同體凝聚青春力量。（武紅利）
