教育，關乎千家萬戶、民族未來。加快建設高品質教育體系、推動義務教育優質均衡發展、擴大高中階段教育學位供給、分類推進高校改革……2025年的政府工作報告釋放了一系列教育改革發展“新信號”，回應群眾關切，彰顯民生溫度。
全國兩會上，來自教育界別的全國政協委員結合工作實踐，為改革獻策，助力我國加快從教育大國向教育強國邁進。
劉林委員：
建特色高中為有特長的孩子開闢新賽道
全國政協委員、北京城市學院校長劉林建議，建特色高中，開闢多元賽道，緩解家長和孩子的升學內卷焦慮。
“現行的教育評價特別是中高考等升學考試，主要以總分劃線，總分決定了上什麼學校。”劉林説，但現實中，由於身心成長發育等各方面原因，孩子成長過程中會逐漸有側重，有的孩子語言天賦強，語文、外語學得很好，但數學可能是他最大短板；有的孩子記憶力強，但推理能力不一定強。
面對這種情況，劉林認為，一方面要提供全面發展教育機會，盡可能促進其全面發展。另一方面也要尊重孩子成長規律和教育規律，在一定階段適當分流，實行多樣化發展，在高中階段積極開設各類特色學校。“比如對現有的普通高中、職業高中進行改革，辦成學科有側重的科學高中、藝術高中、外語高中，或某一特殊門類的專門高中。”
劉林解釋，這就可以讓一部分在初中時已經顯露某一方面長項的孩子，不必一定走中考“獨木橋”，而是通過多元選拔方式進入特色高中學習，同時與普通高考分科選考、強基計劃、職業教育高考等對應起來，建立專門性拔尖創新人才“直通車”。“這不僅能緩解內卷焦慮，而且更適合孩子的成長規律。”
洪偉委員：
集團化辦學推動教育均衡優質發展
教育強國目標如何實現？全國政協委員、史家教育集團黨委書記洪偉認為，推動教育均衡發展是基礎性工作。可以通過集團化辦學，加強區域合作，推動教育均衡和優質發展。
洪偉所在的史家教育集團就一直致力於推動區域教育優質均衡發展，通過開展對口協作，輸出優質教育資源。他介紹，學校和河北、新疆、內蒙古、安徽、廣西、陜西等地區學校都有結對合作項目。其中，史家衚同小學對口援建的雄安史家衚同小學已於2023年正式開門辦學，通過常態化、長效化師徒結對、跟崗交流、京雄教師培訓研修系列活動等方式，北京史家與雄安史家的聯動辦學不斷深化。從合作效果上來説，雄安史家在教育教學品質、學校文化建設、師資培訓、學生個性化發展等多方面均有顯著提升，辦學成果得到了各方認可。
總結經驗，洪偉認為，除了名師、管理團隊等人員上的常來常往和優質資源的輻射帶動外，信息化技術的應用也必不可少。他介紹，正是在信息化技術支撐下，史家教育集團從重點學科、重點年段、重點教師、重點課堂切入，探索實踐“雙師課堂”，實現線上名師授課與線下教師輔導混合教學，通過“雙師協作”推動優質教育資源下沉，不僅提升了教師的專業素養，提升了課堂教學實效，也提升了學生的綜合能力。
王定華委員：
“引進來”“走出去”加大教育對外開放力度
“高水準對外開放是推動教育強國建設的有力抓手。應該以積極包容的開放姿態，實施教育高水準對外開放。”全國政協委員、北京外國語大學黨委書記王定華認為，我國的教育現代化發展總體水準已跨入世界中上國家行列，是十年來進步最快的國家。應致力於推動務實有效的教育國際交流與合作，不斷擴大中國教育的“朋友圈”，努力建設具有強大影響力的世界重要教育中心，為世界教育發展、人類文明進步作出新貢獻。
“在建成教育強國進程中，不能滿足於一般性雙向互動，應當充分利用國外優質教育資源和要素，以‘引進來’推動外源性改革，借鑒國際社會有益的教育理念和教育規範，推動破解中國教育體制機制深層障礙。”王定華説。
在“引進來”的同時，還要“走出去”。他建議，樹立教育自信，體現大國擔當，以“走出去”推動內源性改革，提高中國教育理念和教育資源的能見度，打造一批國際高等教育合作品牌，對發展中國家提供支援的同時助力我國教育發展，不斷提升中國教育對外的影響力。主動參與全球教育治理，建設全球區域國別學共同體，匯聚世界各國具有一流學術水準、享有較高社會聲譽的相關領域學者，協同創新，為中國參與全球教育治理搭建高端平臺。（武紅利）
