2000多份幹部教師暑期全員實訓優秀成果、197項推廣成果，231個基礎教育課程建設優秀成果，868節“基礎教育精品課”，優秀作業設計、優秀課堂教學設計、實驗教學説課活動優秀案例……12月28日，2023年北京市基礎教育課程教學改革暨教研工作會召開，一系列基礎教育課程教學改革成果案例揭曉。教育部基教司副司長朱東斌，市委教育工委副書記、市教委主任李奕出席會議並講話。會議邀請教育部課程教材研究所副所長劉月霞作題為“深化課程教學改革 推動基礎教育高品質發展”的專題報告。會議由市委教育工委委員、市教委副主任王攀主持。
本次會議旨在全面落實新課程新教材，深入推進基礎教育課程教學改革，發揮教研支撐作用，引領育人方式變革，提高課堂教學品質，促進首都基礎教育高品質發展。“我們要全面提升學生的科學素養，做好科學教育的加法；通過構建市區校三級教研體系為基礎教育改革提供專業支撐；通過課程以及育人方式的改變，全面提升育人效果。”王攀説。
在交流發言環節，一線校長教師圍繞優秀課程方案、優秀班會設計、優秀教學案例、優秀作業設計、優秀命題、雙師課堂、教研工作實踐等進行了分享展示。北京市第三十五中學加強科學教育特色課程群的建設與實施，推進學校多樣特色發展，深化創新人才一體化培養。人大附中北京經濟技術開發區學校通過跨越預設、跨越學科、跨向生活實踐、跨界協作、跨越外在激勵的跨學科教學流程培養學生創新性思維品質。東城區培新小學英語團隊開展單元作業設計與實踐，通過分析學習起點、明確作業目標、設計作業內容、開展多元評價四個步驟達成“教—學—評”一體化閉環。北京第二外國語學院附屬中學地理學科豐富試題形式，在命題時關注當前社會時事和發展問題、選取學生熟悉的生活場景和生活事件創設問題情景。昌平區天通苑學校開展跨學科主題班會，讓學生在體驗中學習、在實踐中運用、在遷移中創新。北京小學翡翠城分校以“雙師課堂”助推教學、教研、學習深度變革，探索構建雙師雙班、雙師一班、多師一班等課堂教學新樣態。北京市海淀區教師進修學校探索教研機構引領中小學集群式發展的新樣態，構建了基於“區域-聯片-集團-校本”的“四級聯動教研機制”。
會議期間，與會人員還聚焦深化課程整體育人、推進教學方式變革、推進基礎教育評價改革、做好科學教育加法、強化教研支撐、數字賦能五大主題以分組討論的形式深入研討交流。會議邀請了天津市、河北省教育部門相關領導及中小學校長代表共同研討課程教學改革及教研相關工作。“通過開展京津冀一體化的教研活動，老師們對於新課標的解讀有了新的認識，對於教材的處理有了新的角度，對於教學方法的研究有了新的思考。”石家莊一中校長沈建軍表示，京津冀一體化協同發展可以做到資源共用、優勢互補。天津實驗中學校長劉曉婷介紹，學校在與北京、河北的學校交流合作中，不僅提高了教師的專業能力，還能夠推廣學校的教育教學成果。
“基礎教育課程教學改革最大的動能是教師創新，最大的特色是教師智慧，最大的成功是教師獲得，最大的成果是孩子們健康成長。”李奕在會上總結了2023年以來基礎教育課程教學改革實踐成果並部署2024年重點工作。他強調，要高品質實施國家課程方案，在國家規定性基礎上體現首都特色。建立課程教學實驗機制，在全市設立一批課程教學改革實驗區、實驗校（集團），支援一批課程教學改革項目，全面提升課程建設與實施品質。要深入推進課堂教學改革，落實高水準因材施教。全面落實國家課程方案和課程標準，積極開展大單元教學、跨學科主題學習、教與學方式變革等課堂教學重點難點的研究與實踐，強化學科實踐，引導學生參與學科探究活動。要全面提升學生科學素養，探索創新人才培養路徑。鼓勵高校實驗室、職業院校實訓中心、博物館、科技館和高新技術企業等向中小學開放，建設線上線下一體化的科學教育資源平臺，開展豐富多彩的科學實踐活動，大力培養學生的創新思維和科學精神。要紮實推進教學評價改革，整體提升考試評價品質。完善課堂教學評價指標體系，實現以評促教、以評促學。堅持以學定考、依標命題，堅持素養立意、能力導向，引導教學回歸課標、回歸課堂。不斷提升命題的科學性，促進“教—學—評”有機銜接。要完善市、區、校三級教研機制，強化專業支撐。圍繞新課程新教材背景下基礎教育教學設計、作業設計、考試命題、課後服務、綜合實踐、科學教育、體育美育等內容，持續開展教師全員實訓。要促進資訊技術與教育教學深度融合，探索課程改革新賽道。運用新一代資訊技術持續助力打造名師團隊支援下的“雙師課堂”。鼓勵學校積極探索數字化教學創新實踐，推動課堂教學與數字技術深度融合。
會議採取線上線下相結合的方式，北京市區教委相關部門負責人、中小學書記校長及教師代表，天津市、河北省教育部門相關領導及中小學校長近300人在主會場線下參會，各區委教育工委、區教委其他班子成員、相關科室負責同志，區教育研究部門、師訓幹訓部門有關負責同志，中小學書記校長、教師代表2.6萬餘人線上參會。
