10月29日，第三屆北京市基礎教育發展論壇暨北京市教育學會2023年學術年會在北京二中開幕。本屆論壇以“夯實教育強國基點，探索基礎教育創新之路”為主題，指導和引領首都基礎教育幹部教師深入推進教育強國建設，夯實教育強國基點。
論壇由主論壇和分論壇組成。在主論壇上，來自教育部、北京市教委、北京教育科學研究院、北京教育考試院、北京教育學院等部門的領導和專家做了主旨報告。北京市教委主任李奕以“築牢教育強國根基，以教育評價改革為切入點，加快推進首都基礎教育高品質發展”為題，對北京推進中考改革的思考進行了深入解讀，對改革後推進首都基礎教育高品質發展的實施路徑做了分享和交流。
李奕指出，基礎教育高品質發展不能再以聚集資源求增長，要主動探索綠色低碳減量的發展範式，根本要求是實現學校育人水準向高品質發展轉型升級。學校要樹立新型的資源觀、環境觀，善於整合學校資源、專業指導資源、社會資源，把無用的作業、低效的課堂、多餘的考試減下去，更好滿足孩子們在校內學足學好的實際需求。教師要積極主動探索基礎知識、興趣和思維品質相統一的教育教學新模式新方法，夯實基本功，提升綜合素質，全面提高教書育人的本領。
當天下午，六個分論壇分別聚焦黨建引領、“雙減”行動、新課程改革等主題開展研討和交流，校長和專家代表分享了“減量發展”在學校層面的探索和思考。
北京市房山區良鄉第三小學持續推進大單元教學和單元課程建設，融通章節知識、結構和目標，不斷提升學生學科核心素養發展。學校設計核心活動，讓學生在活動中發現問題，尋找策略，解決問題，提升綜合素養；創設探究空間，讓學生在自我發現、自我探究、自我反思中提升學習品質；幫助學生形成適合自己的學習策略，提高學習效率，形成自主學習能力；研發課程工具，學生依託單元學習任務單、資料袋、評價表等單元學習工具，提高解決問題的能力。
史家教育集團著力構建高品質校本教研體系。推動校本教研重心從“學科教學”轉向“學科育人”，探索“大教研”機制，橫向關注學科教研和跨學科教研並行，縱向實現學段教研與跨學段教研銜接，實現“一體化”貫通。強化多元主體參與，賦予教師專業自主權與專業決策權。貫通市區教研機構與學校的傳遞鏈條，暢通教研員到教師的傳遞示範。著力將校本教研從基於經驗的淺層教研，走向基於實證的深度教研，避免“教”“研”分離，幫助教師以更具專業性與研究性的姿態應對日常的教育教學生活。
朝陽區白家莊小學以切片教研為突破口，探索教師專業水準和課堂效率的提升。學校選取課堂教學的典型（可推廣或可提升）教學片段進行共同診斷與研究，進行了促進課堂思辨的精準提問、拉長思考時間的深度活動建議、學生資源暴露後的有效跟進策略等方面的切片案例分享。教師們在切片教研活動中，共同構建了一種互相促進學習的“合作性同事”關係，打造出促進兒童思維生長的思辨課堂、民主課堂、全員參與課堂。
北京市海澱區翠微小學立足高品質發展，著力開展教研組、項目組、課題組等多樣化教研方式，提高教師的專業素養。每週一到兩次教研組教研，及時研究和解決短時的、常態化的教學問題；項目組教研集中某段時間，研究解決階段性、時效性問題；課題組教研聚焦關鍵性問題，持續、有層次地研究解決教學難題。三種教研模型彼此呼應，互為支撐，不同水準的教師可以有針對性選擇，讓所有教師都能參與其中，提高自身的專業素養。
北京小學翡翠城分校不斷提高教師隊伍的創新力，積極探索人工智慧、大數據與教育教學的深度融合，以“雙師課堂”為主要實踐模式，探索構建雙師雙班、雙師一班，多師一班等課堂教學新樣態，以集團內優質教育資源共用，助力七址辦學的翡翠城小學教育集團，實現優質均衡發展的轉型升級。
懷柔三小以暑期實訓為契機，全面提高教師教書育人本領，學校立足教師教育教學和學校發展中的真問題，深入了解每一位教師的培訓需求，從師德、安全、班級管理、單元整體備課、學習方式變革、數字教育、身心健康等七大領域精心設計了150門課程，教師可以根據自己的崗位、興趣，線上進行選課，實現“一人一課表”。
據介紹，本屆論壇採取線下與線上相結合的方式進行。中國教研網為論壇和分論壇提供全程同步直播。各分論壇精心策劃，週密組織，不僅精選出具有啟發性、創新性和示範性的典型發言，而且邀請了在該領域具有很高學術造詣和學術影響力的知名學者進行點評和指導，提高論壇的學術含金量和行動影響力。除了六個分論壇，還將有30余場場外分論壇繼續圍繞夯實教育強國基點，探索基礎教育創新之路這一主題深入開展實踐與研討和交流，場外分論壇將持續到2023年年底。據悉，北京市基礎教育發展論壇自2021年首次舉辦，至今已經成功舉辦了三屆。
