原標題：沿着總書記的足跡 為實現中國夢的美好未來接力奮鬥
“教育興則國家興，教育強則國家強。”
厚植社會主義核心價值觀、建設中國特色世界一流大學、辦好“大思政課”……近年來，習近平總書記多次走進本市大中小學，為首都教育事業發展指明瞭前進方向，注入了強大動力。
從少年兒童到青年學子，一個個新時代社會主義建設者和接班人，正在為實現中國夢的美好未來接力奮鬥。
“中國夢要靠你們來實現”
四合院古色古香、綠樹成蔭，教學樓雕梁畫棟，石板路上刻着古訓警語，踏入文化長廊，書法、國畫、彩塑京劇臉譜……一幅幅精美的學生作品讓人目不暇接，北京市海淀區民族小學校園裏，傳統文化氛圍濃厚。
時光回到2014年，習近平總書記到民族小學參加慶祝“六一”國際兒童節活動時，也曾沿着文化長廊一路欣賞學生們創作的作品，並在墨韻堂駐足許久。“總書記表揚學生們寫得好，並叮囑説，書法是中華文化瑰寶，包含着很多精氣神的東西，一定要傳承和發揚好。”當時的情景，該校校長馬萬成記憶猶新，他説，總書記關於踐行社會主義核心價值觀、學習中華優秀傳統文化的重要講話，為民族小學指明瞭方向。
牢記總書記的囑託，近年來，傳承中華優秀傳統文化成為民族小學的重要一課：全校師生都練起了毛筆字；該校還開設了非遺保護項目相關課程，請來藝術大師授課、講座……一場闖關大賽在學生中流行起來，該校自編了一套《樂誦經典——小學生古詩文分級誦讀讀本》，對應12個關卡，學生們自主選擇挑戰背誦篇目，一邊闖關一邊學習中華優秀傳統文化，提高語文素養，提升自信心，樂在其中。
“讓社會主義核心價值觀的種子在少年兒童心中生根發芽”，民族小學以總書記的指導為方向，不斷探索，提出“六個一”工程，即一手好字、一副好口才、一筆好文章、一個好身體、一份好擔當、一生好習慣。如今，民族小學的校園裏，孩子們將自己對社會主義核心價值觀的理解化為行動：食堂裏，有小小監督員提醒同學們“光碟行動”、營養均衡；花壇邊，一群小志願者組成“校園隨手撿”團隊，維護校園環境；學生們還用童言童語創作出一本詩集，“友善”篇裏，有學生寫道：“同學之間相友愛，友誼小手牽得牢”……
那天在墨韻堂，孩子們請總書記為“中國夢”點上最後一筆，總書記對孩子們説，未來的中國要靠你們來建設，中國夢要靠你們來實現，這一筆還是由你們來點吧。
如今，這一筆已由學生們點上。
民族小學的學生每年都要給習近平總書記寫信，彙報自己的成長。2018年，民族小學五（8）中隊全體少先隊員收到了總書記回復的勉勵語。彙報信主筆之一、如今已升入初三年級的洪櫻説：“我要刻苦學習，鍛煉身體，將來當一名醫生，幫助更多人。”
在北京，更多中小學在“圓夢”路上。
2016年，習近平總書記在北京市八一學校，觀看了學生們正在研發的我國首顆中學生科普小衛星。2016年底，小衛星即將發射前，研製團隊的學生們向總書記寫信報告。總書記在回信中説：“希望你們保持對知識的渴望，保持對探索的興趣，培育科學精神，刻苦學習，努力實踐，帶動更多青少年講科學、愛科學、學科學、用科學，努力成長為祖國的棟樑之材，將來更好為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。”
6年來，八一學校在航太科技教育領域做了大量實踐探索，相繼開設衛星測控與應用、月球探測車設計與製作、無人機原理與製作、北斗衛星導航原理與應用等項目式課程和科普小衛星研究課程，並引入航太專家資源，打造“箭、星、站、器”4個主題實驗室，開發普及、提高、挑戰三級航太課程。
該校高二學生詹潤晗，對浩瀚的宇宙很感興趣，每週四下午都要在學校的天工苑實驗室待兩個小時，研究他的“月球電磁車城堡”。他興致勃勃地説，在航太科技課程中，自己學會了合作、專注，並練就了不怕失敗的勇氣。
美麗的中國夢，在首都青少年的心中生根發芽。
唯有奮鬥最青春
近年來，習近平總書記在北京大學、清華大學、中國人民大學等高校考察時，曾多次提及“建設中國特色世界一流大學”，為高等教育發展和一流大學建設指明前進方向，對廣大教師和青年學生提出殷切期望。
“我國高等教育要立足中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，心懷‘國之大者’，把握大勢，敢於擔當，善於作為，為服務國家富強、民族復興、人民幸福貢獻力量。”
在北京的高校裏，一群青年人正在青春的賽道上奮力奔跑，用行動書寫時代答卷。
從年輕走向衰老，自然的規律，細胞的命運。如何逆轉這一“生命時鐘”，是科學界和醫學界的長期難題。2022年4月13日，北大生命科學學院、北大—清華生命聯合中心鄧宏魁研究團隊在《自然》雜誌上線上發表論文，首次在國際上報道了使用化學小分子誘導人成體細胞轉變為多潛能幹細胞，為我國幹細胞和再生醫學的發展解決了底層技術上的“瓶頸”問題。
4年前的春天，在北大金光生命科學大樓一層大廳，習近平總書記仔細察看了鄧宏魁團隊研發的新一代幹細胞技術等科研裝置和實物模型，強調要加強學科之間的協同創新，加強對交叉學科群和科技攻關團隊的支援，培養造就更多具有國際水準的科技人才和創新團隊。
“近年來，我們團隊的研究成果開始逐步走向臨床轉化，並通過科教融合的模式培養了一大批高水準創新人才。”鄧宏魁説，團隊的研究為治療重大疾病開闢了新的途徑。
“汽車産業是一個非常龐大的産業，我們必須從學術研究、技術攻關、産業轉化、人才培養等多個維度上來努力，才能對未來智慧汽車産業發展作出貢獻。”倪俊説這番話時，剛滿28歲，2019年還在北京理工大學讀書的他已拿下第四屆中國“網際網路＋”大學生創新創業大賽總冠軍，在無人車領域有多項創新成果。如今已是北理工機械與車輛學院院長助理的倪俊，正在為自己的科研成果實現産業化、服務於國民經濟發展而努力，他説：“無人車産業發展將對我國國民經濟發展與國防安全建設起到重要作用。未來的日子裏，我會繼續努力，在激情奮鬥中綻放青春光芒。”
當前，我國正處於産業轉型升級的關鍵階段，一系列“卡脖子”難題亟待突破。鄧宏魁、倪俊的故事正是北京高校科技創新和人才培養的一個縮影。
近年來，北京高校卓越青年科學家計劃項目、北京高校高精尖創新中心、北京實驗室等項目平臺建設取得一系列進展。“卓青項目”承擔各類重大科研項目430余項，獲得國家和省部級科技獎勵68項，多項社會研究成果得到有關部門的重視和採納，多項科技研究成果在京完成轉化，産生經濟效益約3.6億元。北京高校高精尖創新中心、北京實驗室以服務國家重大戰略需求為目標，鼓勵和引導高校加強從基礎理論研究到重大技術突破的一體化創新，加速産出科技成果，培養複合型高層次創新人才。
辦好“大思政課”
在北京航空航太大學，有一門人盡皆知的課，這就是與北航同齡、有近70年曆史的“航空航太概論”課。作為北航每年近4000名本科生的必修課，“航概”課是北航課程思政的典範。這門課厚植空天報國情懷，知識線、思政線齊頭並進，實施情懷化、實物化、系統化教學方法，形成了近百個思政案例，覆蓋所有章節和教學環節。
“北航堅持讓專業課講出思政味，思政課講出專業情。”北航黨委書記曹淑敏説，在北航，思政課與專業課不是不相交的平行線，而是交相呼應、同向同行，共同編織出課程育人的多彩畫卷。
辦好思政課，不只是在高校。
近年來，在北京大中小學校的課堂上，鮮活的例子屢見不鮮。聚焦首都盛事、“開門辦思政”，本市不斷推動思政課改革創新，讓思政課入腦入心。
2021年，“北京市大中小學思政課一體化建設研究基地”揭牌，落戶海淀。海淀區大中小學思政課一體化教研組組長任興來説，集體教研讓大中小學講思政課從“背對背”變成了“面對面”，以“讓社區更美好”的課題為例，在小學、初中、高中的思政課上都能找到相應的學科內容，通過一體化教研，老師們圍繞學生對社區建設的意識，設計三個學段不同的講課方式。
本市還堅持“開門辦思政”，彰顯北京味道。慶祝中華人民共和國成立70周年，慶祝中國共産黨成立100周年，抗擊新冠疫情，服務保障北京2022年冬奧會和冬殘奧會……每一件國家發展的大事要事，都成為最鮮活的思政課堂。
辦好“大思政課”，本市探索出一條大中小學思政課建設特色道路，為青少年“扣好人生第一粒扣子”，培養堪當民族復興大任的時代新人。（李祺瑤）
