為深入貫徹習近平總書記關於在教育“雙減”中做好科學教育加法的重要指示精神，全面落實《教育部等十八部門關於加強新時代中小學科學教育工作的意見》（教監管【2023】2號）等文件精神，按照教育部監管司和北京市教育委員會要求，浙江專家第六調研組浙江省教育廳教研室副主任喻伯軍、浙江省教育技術中心數字資源部副主任李羽翀、金華市教育局基教處副處長李睿希、舟山市南海實驗學校校長金可澤於5月27日到門頭溝區考察調研科學教育工作。市教委基礎教育二處幹部趙以文，區委教育工委書記夏名君，區委教育工委副書記、區教委主任曹彥彥，區委教育工委委員、區教委副主任李東梅，首師大初等教育學院實驗中心副教授田河，區教育研修學院黨總支書記高玉明、院長林秀艷，區教委基教二科相關負責人，首師大附中永定分校、北京八中京西附小、妙峰山民族學校校長陪同調研。
首師大附中永定分校教師施雙艷向各位專家組成員介紹實驗室概況，地球科學實驗室是一所面向全北京市開放的重點實驗室，依託門頭溝區豐富的地質地貌資源建成，包括六室一館，在以地球科學為主的多學科交叉創新人才培養、學生核心素養提升方面發揮着重要的作用。專家組成員在教師張冉的帶領下依次參觀岩石礦物室、地質地貌室、氣象氣候室、地質災害室、數字化地理實驗室以及天文科普室和學生自主研發的靈溪智慧防洪系統模型。
調研組沿着生態植物標本長廊，饒有興致地參觀了生命科學博物館、生命科學實驗室、科學園藝、比特教室、中醫藥教室等科學研究場地，駐足欣賞了這些科學課程的學生成果，全面深入了解學校科學課程的開設、師資隊伍培養、科學儀器使用等情況。八中京西附小科考隊、生物多樣性調查小組等研究性學習小組分別圍繞學校附近的砂坑生態修復、暴雨造成的生境破碎化對蓮石湖鳥類多樣性的影響、數字花房共建—魚菜共生智慧迴圈系統進行研究性學習彙報。
妙峰山民族學校書記、校長馬煥向各位專家介紹，從海河“23?7”特大洪水發生後，學校與抗洪搶險隊員一起加入了抗洪搶險戰鬥，成為周邊受災群眾的安置點、救援部隊的駐紮地、救災物資的集散地，很好地發揮了校園“安全島”作用。與會人員參觀了學校“思政教室”“學習貫徹展室”和“紅領巾學院”，重溫總書記關懷，感受全區中小學生“感恩立志，向陽而生，做社會主義事業的建設者和接班人”的使命感。
彙報交流環節由區教委基礎教育二科科長裴軍主持。首師大附中永定分校副校長陳明欣以“構建地球科學貫通培養課程助力科學教育創新發展”為題，從學校基本情況、地球科學人才貫通培養課程建設基礎、地球科學“1+3”人才培養課程設計與實施、地球科學特色課程實施初步效果、思考與展望五個方面彙報了首師大附中永定分校地球科學“1+3”人才貫通培養課程方案。北京八中京西附小科學主任蔡珵希以“基於跨學科理念下的科學教育實踐與探索”為題，從科學教育管理體系、科學教育支援保障、科學教育課程圖譜、多模態跨學科實踐探究教學、立體評價體系五個方面彙報了八中京西附屬小學科學教育工作頂層設計和實施路徑。
曹彥彥以“何以撬動科學教育的新質生産力——‘長安街旁?永定河畔’門頭溝區中小學科學教育探索”為題，對標國家義務教育品質監測結果，從教師角度，提出以“學做半個專業工作者”“張開教師專業發展的兩翼”培養新生産者；從課程資源角度，提出以“綠水青山”“學術文獻”為新生産資料；從教育方式角度，提出以“教育＋AI”為新生産方式；從學生角度，提出以“評價改革”檢驗新生産産品；從繪製教育新地圖角度，提出促進生産率大幅提升的全要素優化組合；從新質之“質”的角度，提出新質是新本質、高品質、高品質、“質”優勢六個維度，向專家介紹了門頭溝區立足“長安街旁?永定河畔”的區位優勢，建設“人人出彩?校校生輝”的教育精品區的生動實踐。
專家指導反饋環節由李東梅主持。夏名君對浙江專家團的到來表示熱烈歡迎，並向專家介紹了門頭溝獨特的區位優勢和區域教育發展願景。並指出，要深化浙江省與門頭溝區教育的交流與合作，實現資源共用和優勢互補，助推門頭溝教育教學邁上新臺階。金可澤肯定了我區在區域科學教育氛圍、科學教育協同機制、區校品牌建設方面做出的探索。李羽翀肯定了我區在課程建設、機制建設、資源利用等方面做出的探索。李睿希提出，門頭溝區科學教育發展體現了因地制宜性、機制的突破性和組織的協同性。
喻伯軍在總結發言中，指出門頭溝區教育立足區情校情，在教育頂層設計上強化高位推動；在機制建設上體現了完整性和與目標的適配性；三所學校的課程意識非常強，“讓學校的每一面墻壁都開口説話”“讓學校的一草一木，一磚一石都發揮教育影響”；在教學方式上具有突破性，通過開卷考試、跨學科主題學習等方式深化做中學、研中學；在師資培養和教育評價方面具有前瞻性，以科學教育撬動新質生産力的教育大爆發。希望門頭溝區在經費保障、全區性活動引領、實驗教學等方面持續提升科學教育品質。
