泱泱永定，悠悠宛平，時光回溯到1905年，宛平高等小學堂落戶盧溝橋西岱王廟，新式學校教育在豐臺這片熱土興起。2023年9月26日，第七屆北京教育論壇暨首屆宛平教育論壇在永定河畔舉行，聚焦“教育強國建設新使命，首都基礎教育新作為”主題，共赴一場跨越百年的“宛平教育”之約。第十二屆全國政協副主席齊續春，中國科學院院士、清華大學教授李衍達，國家教育諮詢委員會秘書長、國家督學、教育部教育發展研究中心原主任、教育強國建設戰略諮詢委員會委員張力，教育部基礎教育司副司長朱東斌，北京市教育委員會一級巡視員王定東，北京教育科學研究院黨委書記董竹娟，豐台區委書記王少峰出席活動。
大咖雲集豐臺 描繪基礎教育藍圖
第七屆北京教育論壇暨首屆宛平教育論壇由北京市教育委員會、豐台區委區政府共同指導舉辦，500余名全市基礎教育工作者參與。現場還有來自全市各區的教育同仁、駐區各高校領導、豐臺教育發展理事會成員、豐台區四套班子及相關部門領導。論壇開幕式由豐台區委常委、宣傳部部長韓新星主持。
在主旨報告環節，國家教育諮詢委員會秘書長、教育部教育發展研究中心原主任張力和北京教育科學研究院副院長張熙分別作了《建設教育強國的基點—新時代基礎教育的使命》《沃土計劃：創新人才基礎培養的北京行動》的主旨報告，從理論研究與改革創新出發，展望教育強國建設的前沿趨勢。“沃土計劃是北京教育科學研究院基於自身特點，用研究的力量來推動創新人才培養的一個計劃。從我們教科院來講，更多的是在挖掘一些規律。認識好規律才能夠更好地促進教學實踐的改進工作，我們希望在這些方面進行更多的努力，促進拔尖創新人才的培養。”張熙表示。
論壇主旨演講環節也是大咖雲集，聯合國教科文組織前教育助理總幹事、教育強國建設戰略諮詢委員會委員唐虔分享了全球視野下基礎教育有哪些新作為。北京市第十八中學校長、國家特約教育督導員、教育部基礎教育品質監測國家視導員管傑就學區、集團等教育新載體中教師隊伍建設的情況進行了分享。科大訊飛副總裁、認知智慧全國重點實驗室副主任王士進帶來了認知大模型技術階躍及教育應用的思考，與現場基礎教育行政領導、知名專家、校長圍繞區域發展、師資隊伍建設、數字教育等關鍵領域展開巔峰“論見”，共繪首都教育高品質發展藍圖。
在論壇上，院士與教師、學生共同倡議舉辦“北京市中小學生科學素質大賽”。該賽事分為工程素養賽道、數字素養賽道、人工智慧賽道等3個賽道6個賽事，涉及BDL工程素養、資訊學競賽、神機妙算、智慧硬體設計、AI挑戰賽等。首屆市賽將於2024年年初舉辦，屆時各區優勝者將相聚在豐臺，市賽優勝者將進一步推薦參加更高級別的賽事。
論壇還組織了三場分論壇，密集呈現了北京基礎教育改革中的新思想、新思路、新觀點、新辦法。三場分論壇分別聚焦“新時代拔尖創新人才培養的機制構建”“‘雙新’背景下小學教育的新作為”“落實幼兒園保教品質評估指南，推進幼兒園的高品質發展”教育熱點話題。
從宛平肇始 百年教育路碩果纍纍
京西宛平，永定河盧溝橋“九省通衢”，家國四方，自古就有重視教育的優良傳統，更是北京現代基礎教育的重要發源地。
“1905年，宛平高等小學堂在盧溝橋西岱王廟舉辦，初創新式學校教育。1906年，順天府設立宛平初級師範學堂，並於6年後更名為京兆師範學校。在宛平辦學的14年間，京兆師範為北京地區培養了300多位小學教育工作者，著名的‘故事大王’孫敬修就在這所學校就讀，並走上教育崗位。”豐台區教育委員會相關負責人介紹，到20世紀30年代，宛平縣的小學就已經達到了97所。
1914年創建的宛平縣立盧溝橋小學，就是現在的盧溝橋第一小學的學校，已走過了百年滄桑。1934年創建的宛平縣簡易師範學校，就是如今教育改革排頭兵北京十二中的前身。
厚積歷史之底蘊，續寫來日之方長，豐台區教育結出纍纍碩果。目前，全區建立了20個教育集團，涵蓋學校140所址，並以北京十二中、北京第五實驗學校、北京錢學森中學、北京十八中、北師大實驗中學豐臺學校、豐臺二中、北京十中、人大附中豐臺學校、民大附中豐臺實驗學校、首師大附屬麗澤中學等“十強學校”為引領，不斷豐富著優質教育資源的供給。
“行走的思政課” 構建與時代同向的生動實踐
論壇上，由豐臺八中學生團隊自主創作的原創話劇《宛平校園》正式首演。話劇深度挖掘盧溝橋、宛平城紅色的教育資源，藝術地再現在全民族抗戰中堅持從事教育的那些不平凡的小人物。
“這是學生們以戲劇課程為載體構建生動的‘大思政課’，是深化豐台區‘行走的思政課’的生動實踐。”豐台區教育委員會相關負責人介紹，2021年以來，北京市豐台區立足地域思政資源與教育實際，以“行走的思政課”為突破口，推出《行走的思政課實踐手冊》，在課程、師生、資源不同維度的“行走”中，提升課堂的厚度。
論壇現場還進行了豐台區深化新時代思政課改革創新工作成果發佈，推出9條“行走的思政課”路線，首批19家“新時代學校思想政治理論課改革創新資源單位”集體亮相。
強基工程 舉全區之力辦好教育
不久前，豐台區宣佈全面啟動學區制改革，以26個街鎮行政區劃為基礎，統籌建立13個學區，以學區建設為引領，進一步擴大優質教育資源覆蓋面。同時，通過整合合併、聯合辦學、集團化辦學等多種方式對全區70余所學校進行了調整，著力解決目前部分學校規模較小、優質教育資源分佈不均等問題，擴大優質教育資源供給能力。“未來，我們將堅定不移地健全學區制管理模式，深化教育集團建設，鞏固集群發展特色，激發學校辦學活力，不斷通過供給側結構性改革，縮小教育的城鄉、區域、校際、群體差距，實現‘每個街鎮每個學段都有優質學校’的目標。”豐台區教育委員會相關負責人表示。
這是豐台區基礎教育“強基工程”的重要舉措之一。3年內新增2.3萬個中小學學位，到2031年，每年面向全國引進15名以上領軍型教師，普高率提升至85%以上，每個街鎮都有1至2所優質校（校區）……“強基工程”將以教育高品質發展助推全區經濟社會高品質發展，力爭到2031年將豐台區建設成為首都教育強區。
“我們成立了專門領導小組，細化涉及37個委辦局的具體任務清單，各街鎮、相關部門都要把‘強基工程’的任務納入本部門重要議事日程，明確量化階段目標，壓實責任，繪就‘一張藍圖’。”豐台區相關負責人介紹，以“強基工程”的任務目標為引領，豐台區將不斷調整優化教育佈局，全區上下真正形成“一盤棋”齊抓教育的模式，持續推進教育改革創新，為區域高品質發展提供強有力的教育支撐。
