原標題：書林折枝
檢驗新時代好幹部的重要標準
郝永平、黃相懷等著，人民出版社出版的《偉大鬥爭與新時代共産黨人的使命擔當》，在認真研讀原著原文及其精神實質的基礎上認為，從理論分析看，偉大鬥爭具有獨特的內涵和作用，必須科學合理地進行解讀闡釋；從內容指向看，偉大鬥爭着重指向反腐敗、意識形態、軍事、國家統一等重點領域，必須在把握一般的同時突出重點；從實踐要求看，鬥爭精神、鬥爭本領、鬥爭原則、鬥爭立場等，是必須把握好的主要內容。敢不敢、能不能、會不會進行偉大鬥爭，已經成為檢驗新時代好幹部的重要標準。（劉敬文）
中國文學講記
顧隨講、葉嘉瑩筆記、北京大學出版社出版的《傳學：中國文學講記》，是顧隨傳習人文、培育人才、啟迪人生的集大成學術普及之作。古今中外，文史哲禪，睿智犀利，通俗震撼，徜徉在文學內外，求索於歷史上下，歸結在真、善、美上。做人與讀書相映成趣，修身與悟道相得益彰，怡情與治學水乳交融。本書以中國文學的發展為順序，章節完整清晰，體系渾然而成，是一部洋溢着生命力的中國文學史、中國文化史、國學史著作。（任疆）
老北京人的口述歷史
定宜莊著、中國社會科學出版社出版的《老北京人的口述歷史（全二冊修訂本）》，對口述者的選擇和謀篇佈局都很講究，旨在以老北京三代人的生活與傳承為主線來較全面地反映老北京城變遷的歷史，是第一部以口述史的方法研究北京歷史的專著。作者具有很好的歷史和口述史專業素質，訪談、整理、註釋都很規範，每篇前的“訪談者按”對該訪談的特點和精彩之處都有提綱挈領的交代。訪談的提問有意思，語言極有韻味，是一部很有可讀性又學術價值很高的口述史著作。（趙鵬雲）
新教育實驗發展脈絡
朱永新著、中國人民大學出版社出版的《新教育實驗》，梳理了新教育實驗的發展脈絡，列舉了新教育的“專業閱讀、專業寫作、專業交往”的教師專業發展模式，及“晨誦、午讀、暮省”“新生命教育”等特色課程，全面總結新教育實驗的歷程與經驗，其理論和實踐讓諸多身處應試重壓下疲於應付的教師們找到了努力的方向，也改變了許多區域的整體教育生態。（王靈芝）
