北京工業大學打造大中小一體化科技教育新範式
- 北京工業大學打造大中小一體化科技教育新範式
刷卡入校、走進實驗室、跟著大學教授做課題——如今，北京工業大學附屬中學貫通班的344名學生，人手一張“大學校園卡”。這張小小的卡片，打通了中學與大學之間的育人通道，也為首都高校優質科教資源下沉基礎教育、探索科創人才早期培育推開了一扇門。
一張卡
把“看大學”變成“上大學”
10月9日，貫通班學生首次持卡入校，開啟“探秘北工大”研學之旅。
按自主設計的方案，同學們分組走進逸夫圖書館、校史館和藝術展廳，感受大學人文底蘊；來到全國重點實驗室和工程實訓場地，體驗智慧汽車倣真駕駛、認識智慧製造工程邏輯，還與學長學姐暢談專業方向與生涯規劃。
依託北京工業大學附屬中學獲批北京市首批高大銜接型科學高中建設試點，北京工業大學與其附屬中學聯合啟動“高中生科研訓練計劃”：每週五，貫通班學生持卡入校，由65位教授擔任領航導師，帶領學生進行選題、開題、研究、結題全鏈條科研訓練，實現“早進團隊、早選課題、早駐實驗室”。對中學生而言，這張卡既是通行憑證，更是貫通育人的身份載體——資源共用、課程共建、人才共育的高大銜接育人範式日漸成形。
一張網
讓優質科教資源系統下沉
一張卡背後，是體系化的協同育人佈局。
依據《北京工業大學大中小教育一體化協同創新行動計劃》，學校構建“思政協同共領、人才協同共育、資源協同共用、科研協同共促、課程協同共建、模式協同共創”育人體系，建成覆蓋智慧交通、智慧機器人、智慧環保、人工智慧、數智計算等前沿領域的13個大中小聯合創新實踐基地，推動尖端科研場景以輕量化方式向青少年開放；搭建含102門課程的貫通課程資源庫，形成“基礎普及+競賽提升+研學實踐+專項實訓”立體化課程體系，適配小學啟蒙、初中進階、高中提升的分層成長規律；編制《“十百千計劃”資源服務手冊》，以大師引領、實驗室開放、導師指導、貫通課程為載體，常態化組織研學實踐、項目指導、科創賽事與課題探究。
一盤棋
從校際聯動走向區域普惠
北京工業大學的探索不止于一所附中。聚焦立項的北京市教育科學“十五五”規劃2026年度優先關注課題《多方協同支援中小學科技教育的機制與路徑研究》，學校推動科技教育由單點開展向系統聯動轉型；在市教委統籌指導下，探索高校、科研院所、科技企業、科普場館資源賦能中小學的有效路徑，與房山區、平谷區建立協作機制，謀劃“一校一策”精準幫扶，推動優質科教資源向生態涵養區等遠郊區下沉，促進首都科技教育優質均衡發展。
一張校園卡，折射出學校開門辦教育、賦能基礎教育的理念之變。北京工業大學將進一步深化大中小一體化科技教育實踐，充分釋放優質科教資源，持續破除學段壁壘，紮實做好科創後備人才早期培育，服務首都教育、科技、人才一體化發展大局。（顧昕昕）
