英語教育與國際理解教育如何協同育人？東城區展示實踐成果

5月13日，中學英語教育與國際理解教育協同育人區域實踐與展示研討會在北京市第二十四中學舉辦。活動通過研究課觀摩、學生成果展示、專題彙報、説課分享、專家點評等形式，呈現東城區中學英語教育與國際理解教育協同育人的多元實踐路徑。

活動中，特色研究課打造協同育人課堂樣本。比如，在二十四中的英語課《探索古代曆法》上，教師深挖教材內涵，以中外古代曆法為載體，將自然探索、傳統智慧與跨文化比較有機融合，引導學生在語言學習中辨析文化異同，實現生態素養與國際視野的同步提升。

學生展示了《聲韻東城，語通世界》英語綜合實踐成果。他們圍繞中軸線文化、綠色東城建設等主題進行英文演講與學習彙報，以流利的英語、飽滿的熱情和自信的風采，講好中國故事、北京故事、東城故事。

二十四中校長李慧慧説，英語教育與國際理解教育協同育人的核心價值，在於以語言為媒，打破文化隔閡，培養學生“各美其美、美美與共”的包容心態；在於以理解為基，拓寬全球視野，引導學生關注人類共同挑戰，涵養人類命運共同體意識；在於以協同為要，創新育人模式，讓學生在中西文化的對話中，既懂世界潮流，更愛中華故土，成長為兼具中國情懷與國際視野的時代新人。

近年來，二十四中構建起系統國際理解課程體系，確立“以中國心看世界，用世界眼講中國”的目標，通過“1+3”實驗項目班，借助“用英語講中國故事”品牌活動、“中軸文化推薦官”跨學科項目式學習、AI（人工智慧）沉浸式語言課堂等實踐，探索將語言習得從單一的交際工具上升為文化洞察與價值包容的有效路徑。