“市民對話一把手”：中共北京市委教育工作委員會副書記、北京市教育委員會主任、北京市人民政府教育督導室主任劉宇輝談“幼有所育、學有所教”

孫揚：各位聽眾、各位觀眾、各位網友，大家好！您現在收聽收看的是由北京市政務服務管理局主辦的“市民對話一把手”直播訪談節目。各位好，我是主持人孫揚。我們搭建的是全媒體傳播平臺，您可以通過北京城市廣播副中心之聲、BTV新聞頻道、新華網、千龍網、北京日報客戶端、新京報客戶端、首都之窗、北京發佈、北京時間、聽聽FM實時收聽收看我們的節目。本次直播我們將聚焦“幼有所育、學有所教”。首先為大家介紹，坐在我身邊的是中共北京市委教育工作委員會副書記、北京市教育委員會主任、北京市人民政府教育督導室主任劉宇輝。劉主任您好。

劉宇輝：主持人好，各位聽眾、觀眾和網友們，大家晚上好。

感謝劉主任來到演播室，説到教育話題大家都非常關心，因為教育是國之大計、黨之大計，百年樹人，這也是北京老百姓最關注的話題之一。去年是“十三五”的收官之年，教育有什麼亮點和特點，給我們梳理一下吧。

劉宇輝：教育走過不平凡的五年，各項工作取得了比較好的成績，特點是四句話，一個是各級各類人才培養品質進一步提升；二是首都教育服務經濟社會發展能力進一步增強；三是人民群眾教育獲得感和滿意度不斷提升；四是“十三五”規劃各項具體任務圓滿完成。

有什麼樣比較亮眼的成績跟我們分享？

劉宇輝：再具體一點，可以用九個新來概括，一是立德樹人譜寫新篇章，牢記為黨育人、為國育才的初心使命。二是教育現代化邁上新臺階，首都教育在普及程度、生師比、教育品質、公共財政教育支出等方面達到世界發達國家的平均水準。
　　三是教育公平達到新高度，聚焦“七有”“五性”，積極回應人民群眾對教育公平的熱切期盼，群眾滿意度不斷提高。
　　四是教育品質實現新提升，國家義務教育品質監測結果顯示，北京學生的學習成績、學習習慣、學習自信心以及教師的教育教學行為和效果持續保持前列。
　　五是教育綜合改革取得新突破。組織實施了新一輪中考改革，高考綜合改革平穩落地，推進市屬高校分類發展。
　　六是服務首都發展做出新貢獻，北京的高等學校在關鍵核心技術研發、大科學裝置建設與運營、技術轉移和技術服務等方面都做出了重要的貢獻。
　　七是京津冀教育協同發展開創新局面，積極推進“疏整促”，積極參與支援河北雄安新區建設，以援疆、援藏等為重點深化教育對口支援和扶貧協作，為決勝脫貧攻堅做出了應有貢獻，形成了北京經驗。
　　八是教育保障能力實現新提升，2019年公共財政教育支出佔公共財政支出比例達到15.2%，教師工資待遇和社會地位不斷提升。
　　九是教育系統疫情防控奪取新勝利，始終把確保師生生命安全和身體健康放在第一位，構築起市、區、校三級防控體系，築好教育戰“疫”的“防火牆”。

這勾勒出“十三五”時期不管是教師隊伍還是我們的學生家長，在教育層面獲得感、幸福感的極大的提升。在過去五年，教育工作亮點很多，成效很多，接下來通過短片回顧梳理一下。
　　（播放VCR）

數字是過去五年首都教育取得的成績，未來有什麼樣的發展規劃？

劉宇輝：隨著"十三五"規劃目標任務的完成，首都教育將全面開啟建設高品質教育體系和高水準教育現代化的新階段。"十四五"時期，努力在以下五方面實現更大突破。
　　一是在服務"四個中心"功能建設、提高"四個服務"水準上實現更大突破。堅持黨對教育的全面領導，加強黨的建設，遵循教育規律，築牢全國政治中心功能建設的重要陣地，夯實文化中心功能建設的重要載體，擴大國際交往中心功能建設的重要窗口，鞏固科技創新中心功能建設的重要支撐。
　　二是在滿足市民更加充分、更高品質的教育需求上實現更大突破。緊扣"七有"要求、"五性"需求，優化教育資源配置，擴大教育資源供給，提升基本公共教育服務水準，持續增強人民群眾的教育獲得感和滿意度。
　　三是在適應科技發展、促進育人方式變革上實現更大突破。大力發展數字教育，努力構建新技術環境下的人才培養、教育服務和教育治理新模式，以新技術激發教育活力，培育教育發展新動能。
　　四是在構建開放融通充滿活力的發展局面上實現更大突破。樹立大教育資源觀，促進教育系統內外資源融通共用，加快發展教育服務新業態，深化教育國際交流合作，進一步激發學校辦學活力，建設人文校園、科技校園、綠色校園。
　　五是在深化教育評價改革、構建更加科學高效的教育治理體系上實現更大突破。堅持破立並舉、統籌兼顧，堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子"五唯"頑瘴痼疾，構建更加高效科學的教育治理體系。

相信咱們的學生家長老師都能獲得教育的幸福感、獲得感、滿足感，具體家長在關心什麼問題，首先談談學前教育方面。想問一下主任也是大家關心的問題，入園難的問題，在“十三五”時期，擴大學前教育學位方面咱們做了哪些工作？

劉宇輝："十三五"期間，本市學前教育學位實現"雙升"，即"學位升""普惠園數量升"，第二期和第三期學前教育行動計劃無縫銜接，因地制宜、多措並舉，通過積極利用疏解騰退空間、創新辦園形式、支援國有企事業單位辦園、扶持新建、改建、擴建和以租代建等多種方式，公辦民辦園並舉，內外挖潛，不斷擴增普惠性學前教育學位資源，僅2018年至2020年，就新建、改建、擴建403所幼兒園，一定程度上緩解了"入園難"的問題。截至2020年底，全市學前教育常住人口入園率達到90%，普惠率達到87%，超過教育部規定標準，越來越多適齡兒童實現就近上普惠幼兒園。

身邊的例子也很多，您有沒有了解典型的例子？

劉宇輝：給大家舉個案例：豐台區群英幼兒園怡和園，是豐台區今年在大紅門街道石榴莊地區頤和世家小區佈局的小區配套幼兒園，是一所新建的小區配套幼兒園，在滿額後將為該地區提供360個左右的學前教育學位，全園共設12個教學班，有效緩解了小區"入園難"問題，2020年11月，幼兒園已經迎來了第一批小班的小朋友，也給附近的家長吃上了"定心丸"。

辦園的錢從哪兒來，是不是有政策資金支援？

劉宇輝：從市級層面，我們不斷完善學前教育保障機制，在財政上不斷加大投入。市財政局、市教委于2017年設立了學前教育專項轉移支付資金，2018年至2020年共安排110億元。市區兩級財政持續加大學前教育經費投入，學前教育財政投入在額度、佔比方面呈現"雙增長"態勢。在具體扶持與保障政策上，僅市級財政補貼，就包括1000元/生/月生均定額補助、10000元/生一次性擴學位補助、5元/天/平米租金補助、3000元/生"轉普"一次性獎勵等一系列的補貼政策，支援機關部門、部隊、企事業單位、社會團體、個人面向社會提供普惠性學前教育服務，支援普惠性幼兒園提高辦園品質。

有沒有一些受到普惠的支援？

劉宇輝：這裡給大家舉一個我們扶持幼兒園轉為普惠性幼兒園具體案例。朝陽區的春宇幼兒園是一所小區配套園，原來收費是1999元一個月。現在轉成普惠性幼兒園後，收費雖然降低為750元一個月，但是市級層面每生每月補貼1000元，區教委每生每月再補貼600元，相當於園所生均收入每月合計是2350元。轉普後，幼兒園還得到了一次性轉普獎補、學前教育研究發展經費、專項教研經費等支援。春宇幼兒園的管理者反饋，轉成普惠性幼兒園後，園所教職員工的工資待遇和工作積極性得到了明顯提升，園所環境得以改善，經費比以前充足了，教師的專業能力也獲得了更大的發展空間。

關鍵是家長的負擔也降低了，2020年確實是非常特殊的一年，剛才説保障幼兒園正常運轉，這在過去的2020年是極大的挑戰，因為疫情來的時候給很多的行業都産生了非常大的影響，疫情期間為了咱們的普惠園能正常運轉，這方面給予了一些特別的政策，是不是簡單分享一下。

劉宇輝：2020年初疫情發生後，市教委與多部門聯動，及時研究出臺了一系列扶持幼兒園平穩發展的政策，向普惠園一次性撥付2020年1至6月生均定額補助，減輕運轉壓力；對符合條件且有意願由非普惠性幼兒園轉為普惠園的，市級財政也按標準自2020年1月撥付生均定額補助。截至2020年3月底，全市幼兒園生均定額補助全部預撥到位，共撥付876家普惠園10.7億元。
　　另外，對運轉困難，但是在解決區域"入園難"方面發揮重要作用的民辦非普惠性幼兒園，按照2019年北京市最低工資標準和幼兒園在職員工數，給予市級財政幫扶；承租京內市、區屬國有企業房産從事辦學活動的民辦幼兒園，給予房租減免政策；允許民辦園延期納稅、適當推遲對民辦園的年檢和考核等，幫助幼兒園渡過難關。2020年下半年，市級財政一次性預撥5——8月民辦非普惠園幫扶資金，共計撥付45家幼兒園約1060萬元，進一步減輕了該類型幼兒園運轉困難。

不管是非普還是普惠性幼兒園，讓他們在疫情期間正常運轉，給老師們、園方安心，也給家長學生安心。

劉宇輝：也為疫情後學前教育的發展奠定了很好的基礎。

是的，十四五很多的家長也對於北京的教育改革、教育發展有一些想法和期待，當然也有一些希望完善的事情，一起聽聽街頭的採訪，聽聽家長怎麼説。
　　（播放VCR）

家長的心情都能理解，就是讓孩子吃得好，玩得好，學得好，安全健康，怎麼看家長提的這些想法建議？

劉宇輝：其實家長的關心就是我們的關注，在幼兒園裏吃得好、玩得好、更安全、更快樂就是我們努力的方向，"十四五"時期的學前教育，我們關注的核心是提高學前教育品質，家長們關注的這些都是高品質學前教育的重要方面。

家長很關心孩子，你説要快樂，快樂的基礎首先想的是要安全，孩子們送到幼兒園，家長最擔心的就是會不會發生一些什麼意外，安全方面的事件，畢竟在最近幾年我們也在新聞當中看到過幼兒園方面確實有一些安全事件的發生，對家長來説都是心肝寶貝，怎麼樣保障孩子們的安全，這方面咱們做了哪些工作？

劉宇輝：幼兒園的安全是第一位的，是我們最為關注最用心的一個方面。2019年9月市政府批准實施了《北京市中小學校幼兒園安全管理規定（試行）》，這個管理規定共9章100條，是迄今為止北京市最權威、最全面、最綜合的學校安全管理規定。

是不是還會出臺一些標準，比如説幼兒園的監控方面或者是衛生標準方面，師資配置方面，技防物防方面有一些規定？

劉宇輝：對。我們明確要求幼兒園必須做到四個全覆蓋，即：公共活動區域視頻監控全覆蓋；一鍵式報警全覆蓋；保安員配備全覆蓋，責任督學掛牌督導全覆蓋。此外，還積極開展安全教育、應急疏散演練等活動。安全問題我們時刻不能掉以輕心，不能有一絲一毫的鬆勁，我們要經常查遺補漏，經常提醒，通過各種方式和手段進一步加強。

不僅是學校方面，這也是提醒家長，不是學校單方面的事情，也要家長和社會層面共同來呵護孩子的安全。

劉宇輝：對，首先幼兒園先做好，讓家長送得放心，孩子玩的開心、安全。

劉宇輝：對，首先幼兒園先做好，讓家長送得放心，孩子玩的開心、安全。

劉宇輝：您又説到另外一個關鍵的問題，學前教育當中的安全和健康是同等重要。在衛生健康方面，我們也做了很多的努力，積累了一定的經驗。目前來看，主要是三方面，首先是從衛生防疫角度進一步健全幼兒園的消毒、晨檢、午檢，病兒隔離，做好衛生免疫疾病防控。
　　第二方面是關注孩子在園裏要吃得好、多運動。在吃得好方面，要提供安全可靠的飲食，包括合理營養的膳食。另外體育鍛鍊方面我們強調多到戶外，多運動，多曬太陽。
　　第三方面是關注孩子的心理健康。其實小孩跟大人是一樣的，要尊重他的意願，培養他的積極心理、健康的心理，讓他更陽光。

剛才家長説到了，要吃得健康，開心，還有家長説，也希望能多學點東西，讓小學一年級的時候更快適應，怎麼樣讓孩子們在吃得健康，心理健康，而且安全的情況下，還能夠提升咱們的保育品質？

劉宇輝：學習的問題我也注意到了，我想説一點，原則上幼兒園以遊戲為主，要防止小學化的傾向。我們提高保教品質強調兩方面：一個是幼兒園內部怎麼提高；一個是幼兒園跟外部怎麼互動。
　　在內部要持續提升幼兒園的保教水準。這裡麵包括尊重幼兒身心發展規律，堅持以遊戲為基本活動，保教並重，幫助孩子養成良好品德和習慣，增強體質，激發興趣。要落實好《幼兒園工程規程》《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》等，提高保教水準，防止幼兒園的小學化傾向。

也是讓剛才的家長説不要拔苗助長，讓孩子快樂渡過，在什麼樣的階段做什麼事。

劉宇輝：是的。

所以不是幼兒園單方面的事情，家長也要調整育兒觀念。

劉宇輝：是的。還有幼兒園跟社會家庭的互動，這裡面也是多措並舉，有很多做法和措施。比如我們幼兒園都要成立家長委員會，要有幼兒園的開放日，實際讓家長參與幼兒園的管理當中，管理的過程本身也是一種監督。另外我們也是積極提倡鼓勵幼兒園所在的社區、街道鄉村開放教育資源，拓展孩子學習、生活的空間。
　　第三是鼓勵幼兒園更多的利用社會資源給孩子開闢更多的天地。培養孩子是一門學問，幼兒園要通過微信群、公眾號、家長教育周、家長活動月等開展一系列公益培訓，使得家長和幼兒園很好地互動，共同服務孩子健康成長。

給他們營造一個良好的成長環境，也是營造一個良好的社會環境，讓全社會的人樹立正確健康的育兒知識和環境。

劉宇輝：我特別同意你的觀點。

接下來要聊基礎教育，我們了解到“十三五”期間，咱們北京在促進教育公平、保障就近入學方面已經做了很多的工作，跟我們一起梳理一下，“十三五”期間做了哪些工作？

劉宇輝：義務教育階段群眾上好學的要求非常強烈。過去幾年，我們堅持擴大優質教育資源和持續優化就近入學規則，資源公平和機會公平並重，使群眾在家門口實現能上學、上好學，努力破解由來已久的擇校問題。小學和初中的入學率都達到了99%以上，這是很不容易的。總體來看，北京基礎教育城鄉之間、區域之間、校際之間的差距不斷縮小，人民群眾的滿意度在不斷提升。上好學是一個過程，這個過程中老百姓的需求不斷提升，我們不斷努力，也需要社會和我們共同努力。

歡迎回來，您現在收看到的是北京市政務服務管理局主辦的“市民對話一把手”直播節目。剛才看了片子之後我挺感動的，我看了片子之後跟家長的疑問也是一樣的，西城的名校來到昌平辦了分校，分校的品質跟以前名校的品質完全一樣嗎？開了很多的學校之後怎麼樣做到優質均衡發展？

劉宇輝：其實剛才小片的問題很典型，這是人大附中昌平的分校，又是小學部，實際上人大附中沒有小學，不是簡單的複製。小片讓我感覺到教育責任在肩，老百姓那麼期盼，天天去工地看，上學之後真是發自內心的高興。優質教育資源的擴大是不是簡單的複製？我們對這個問題有很清醒的認識，我們認為，擴大優質教育資源關鍵是內涵式發展、整體提升。我們鼓勵學校借助優質教育資源平臺，搭建優秀管理者、優秀教師的成長平臺，激發被幫扶學校的內生動力，建立起自己的優秀教師隊伍。
　　我們的措施和方式非常多。很重要的一個是北京有一個數字學校，優質教師錄製的線上課程使得很多學生受益，使教師進一步提高教書育人的能力。這個小片放完之後我也想説一句話，所謂的均衡不是絕對的平均，優質教育資源的輻射也不是千校一面，我們幫扶的是理念，是先進的技術方式、手段，被幫扶的學校要因地制宜，體現自己的特色，我們強調的是各校有各校的精彩，這樣才能整體優質提升。

發揮自身的優勢，而不是千篇一律，千校一面。確實大家都希望就近上學，而且上一個好學校的願望正在一步步實現。2020年疫情打破了很多人的生活節奏，也打破了我們很多學校的一些正常課程安排，比如説很多學校不能讓孩子到學校上課，剛才您説到一個數字教育資源，這個時候發揮大作用了。

劉宇輝：是的，數字教育在北京由來已久，做了很多的探索。去年有了突飛猛進的發展。

這也是疫情帶來的促進和契機。

劉宇輝：是的。去年疫情突如其來，所有學生都進了雲課堂，推動教育教學不得不變革。一方面我們很迅速地組織了全市名師錄製市級優質課程，採取一課一包形式，各個區、各個學校都可以直接安排學生觀看，由學校安排教師輔導答疑，名師資源不再是名校獨享，而是全市共用，雲課堂沒有落下一名學生，全市線上教學覆蓋率和到達率實現雙100%，到7月10日春季學期結束的時候，市級課程累計點播達到了11.5億人次。這是我們萬萬沒有想到的。

老師在答疑解惑方面有沒有什麼新的嘗試？

劉宇輝：是的，我們在這方面也做了積極的探索。充分利用北京師範大學未來教育高精尖創新中心的平臺，組織答疑，組織了1.3萬多名老師，60%是市級骨幹教師，不分學校、不分區域，開展針對全市618所中學的所有初三、高三學生的線上答疑工作，學生學習當中遇到困難，隨時線上點任何一名老師幫助解答，類似家教一對一輔導。

讓優質名師資源能流動起來。

劉宇輝：全市各區共建共用，效果非常好，一是鍛鍊了老師，二是服務了學生，三是教學模式、育人方式也在悄悄變化和提升。

我知道初三、高三的孩子學習壓力很大，心理壓力也很大，遇到疫情很焦躁，平時在學校的時候，老師會跟孩子溝通交流，疫情期間，這種問答也可以通過網路來開展嗎？

劉宇輝：完全可以。剛才講的是學業方面的，去年還做了兩件事很受師生家長歡迎。一是組織特級教師和特級校長，“雙特”戰疫，通過網路、報紙、電臺、微信給孩子解答問題，不僅解答學習問題，更解答思想問題、心理問題、情感問題、對疫情的恐懼問題等等，發揮了很好的作用。特別感謝北京電視臺，去年給我們錄製了很多期的《老師請回答》，不僅是我們教育系統內的，還有教育系統外的若干老師來給學生、家長解答問題，效果很好，教育部把這個節目向全國進行了推廣。

關心孩子不僅是關心他們的成績，還要關心他們的心理健康。剛才我們看得出來，疫情期間為了孩子，這方面做了很多的工作，也取得了很多的成效，有一個擔心，疫情結束之後，這些好的舉措、線上的手段還會持續下去、成為長效機制嗎？

劉宇輝：我想一定會的，大家看到實效和好處了。通過學校小課堂、空中雲課堂、社會大課堂相互融合，形成了線上線下協同的高效教學模式。線上教育是我們體制內學校的內容和體制外企業的技術平臺的相互支撐，缺一不可，這是一個經驗。另外通過各個方面努力，我們在推動家庭、學校和社會互相理解、互相支援上也邁出了一大步，我們感覺家長對學校的抱怨少了，學校對家長的抱怨也少了，大家彼此更理解了。

這個應該是北京經驗，應該在更大範圍推廣。疫情期間的探索取得了很多的成效，“十四五”以後線上線下融合、優質教育資源共用的模式還有什麼拓展空間？

劉宇輝：一方面是有效有用大家認可的方式盡可能固定下來，提高品質。比如説要打造空中課堂、雙師課堂、融合課堂等等，錄製涵蓋各個學科、各個學段的課程，通過優質數字教育資源，使得每一個孩子都能夠享受到最好的課程，改變過去的教育教學模式，改變育人模式。
　　另外，我們也在積極探討教學內容和服務，哪些更適合線下，哪些更適合線上，穿越多種界限，實現融合發展，服務孩子的成長。

我想到一門課適合線下就是體育課，很多家長老師關心中央印發的素質教育系列文件，北京怎麼落實推進？

劉宇輝：總的來講還是五育並舉，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。未來的國家棟樑、首都建設的主力軍就在課堂上，把核心素養、關鍵能力培育好，我們重點關注幾個方面：德育方面要課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人，建立不同課程的多元混合供給體系。強化體育鍛鍊、美育熏陶、勞動教育，這三方面非常重要，但我們要強調一點，體育教育不是簡單上體育課，勞動教育也不是簡單上勞動技術課，而是要激發學生內心的激情和需求，通過課程教學、實踐育人相互結合，實現學科間、學段間的相互融合，提升學生的綜合素質。

您説到體育課不僅僅是鍛鍊身體，而且有更深的內涵，比如説體育精神，前一段時間火遍全網的小姑娘馬子惠8歲，在滑冰的時候棄而不捨的精神其實就是體育精神，就是體育給她內心的一些改變，要不我們也借著這個機會一起看看火爆全網的馬子惠小朋友。
　　（播放VCR）

這種精神在人的發展過程當中有非常重要的、積極正面的意義，我剛才看馬子惠小朋友在滑冰的時候摔倒了繼續努力，還是同樣很感動。

劉宇輝：是的，我們為馬子惠再一次點讚。我感覺這也是體育精神，也是夢想的力量。這個小孩5歲開始，家長、學校一直陪著她。我們近期發佈了《關於全面加強和改進新時代學校體育工作的行動方案》《北京市加強中小學體育增強學生體質健康二十條措施》，社會的反響還是比較好的。

體育鍛鍊不僅僅是要讓大家身體健康，馬子惠小朋友也不一定是要當運動員，她愛上了這個運動，同時收穫了一種堅持不懈的精神，她可以用在學習上，也可以用在以後人生成長上面。

劉宇輝：是的，你説的這就是發文件的主要目的，我們積極推動工作，最終是要落實習近平總書記強調的，幫助學生在體育鍛鍊中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘鍊意志。五育並舉需要全面綜合推進，包括加強教師隊伍建設等多措並舉。

剛才説到滿足學生個性化發展的需求，是不是評價體系也應該有一些調整，包括老師的培養和發展，是不是也應該有一些相關的舉措？

劉宇輝：對，這些方面的舉措還是非常多的。比如説過去體育教學精細度不夠，這次把體育學什麼、怎麼學、達到什麼樣的標準等，講得比較清楚，孩子可以從興趣出發來選擇適合自己的體育活動項目，評價標準也會做相應的調整。

剛才説到了很多學校的話題，做訪談之前我們也去問了很多的學生家長，他們很關心的一個問題，其實也是一個老話題，就是怎麼樣更好就近的有學上，在“十四五”期間，咱們北京市怎麼樣進一步增加學位的供給？因為我們知道全面二孩放開了之後，入學的人數明顯增加，這一點是有一些壓力的吧。

劉宇輝：這一點是有很大的壓力。受出生人口增長週期和"全面二孩"政策的影響，"十四五"時期，全市從小學到高中，適齡人口規模快速增加，學位需求壓力將明顯加大。為有效解決這一問題，市教委會同相關部門進行了認真研究。近期，《關於進一步加強全市中小學學位建設的工作方案》正式公佈,我們將結合方案的實施，全面做好"十四五"期間的學位保障和供給工作。主要是多渠道增加學位資源供給。我們將加快中小學學校建設，到2025年，全市新建、改擴建和接收居住區教育配套中小學150所左右，完成後新增學位16萬個左右。支援學校整合校內空間資源，通過各類教室複合利用，增加學位數量。統籌區域內職業教育、校外教育等資源，積極用於補充中小學學位缺口。加強學區內、學校間的資源共用，充分提高學位資源利用效率。綜合考慮小學、初中、高中入學高峰的動態變化，建立各學段用地用房騰挪調配機制，優先保障學位緊張學段的需求，應對不同時期的入學高峰。

首先滿足有學上，怎麼上好學，提升品質？

劉宇輝：除了數量增長，我們更加關注品質提升。我們將加強優質教育資源市級統籌，在城市副中心、三城一區、大興國際機場臨空經濟區等重點功能區和人才聚集區，規劃建設17所左右優質中小學學校，建成後提供優質中小學學位5萬個左右。繼續加大城區優質基礎教育資源向郊區輻射力度。完善學區化治理體系，科學劃分學區範圍，實現學區內教育教學協同推進、優勢互補。健全集團化辦學機制，加大場地設施資源和優質課程教學資源的統籌力度，幫扶薄弱學校和農村學校提高辦學水準。支援高校和科研院所建設附中附小。

剛才聊了學前教育和義務教育，接下來聊一個大家非常關心、也是全社會都在關心的高考。2020年是“新高考”改革落地的第一年，相關的情況給我們分享一下。

劉宇輝：高考是大家關注的焦點，是一次基礎教育階段學習成果的檢驗，也是人生邁向新起點的一個關鍵的節點。2020年北京的高考真是非同尋常，幾大困難疊加在一塊兒。第一是疫情，北京和全國一樣，高考推遲了一個月。第二是北京高考改革的第一年，方式有巨大的變化。第三是因為推遲和北京的雨季又交織在一起。在市委市政府的堅強領導下，通過各部門、各區和教育系統的共同努力，新高考順利完成，突出表現為一個"穩"字。
　　一是疫情防控應對有效穩妥。北京教育系統每日會商研究疫情變化對考試的影響，及時果斷調整各項考試時間安排。6月11日，新發地疫情暴發，進一步加大了高考組織壓力。教育、衛生部門及時制定高考疫情防控方案，將每場考生人數從30人減至20人，同去年相比考點增幅近50%，考場增幅達70%。考前各區、各考點紮實做好考試組織工作演練，對所有考試工作人員進行核酸檢測，制定"一類一策"方案，每天掌握考生健康狀況。考試期間嚴格執行既定程式，實現所有考試組織圓滿順利。
　　二是高考命題變中求穩。各科目命題突出以立德樹人為鮮明導向，充分體現德智體美勞全面發展要求，發揮考試的育人功能和價值導向作用。努力保持試卷題型、結構、難度與適應性測試相對一致。考後社會評價積極正向，各方認為北京高考試卷彰顯時代精神和北京特色，給不同層次的考生以展示空間。成績數據表明，各科試題難度適中，區分合理。
　　三是高考錄取模式改革落地平穩。我市第一年採用院校專業組招生錄取模式，從高校選拔人才的角度看，招生計劃與考生志願匹配度較高，各院校分數線排位名次相對穩定，從考生角度看，考生不再受文理分科限制，可以選擇個人優勢學科參加考試和招生錄取，另外，本科普通批設置30個平行志願，增大了考生的選擇空間，考生的選擇性明顯增強。考生意向專業的滿足率也大幅提高。

您説到選科的話題，是不是大家應該挖掘一下孩子在選科方面有什麼樣的興趣、職業規劃，各個方面應該給他們一個方向，因為很多家長在關心選科的話題，能不能簡單給家長支支招。

劉宇輝：選科問題比較複雜，每個人情況不一樣，要綜合考慮多方面因素。一要考慮個人的學科興趣和學科能力，比如孩子喜歡什麼科目，在哪方面有所長；二要通過有效的職業生涯規劃，確定未來發展方向，提前考慮未來報考院校和報考專業，未來想從事什麼工作，就要從高考科目選擇開始規劃了；三要根據高校選科要求，合理選擇選考科目，就是孩子想報考的高校和專業對考試科目的要求。因此，對家長來説，咱們要做的，就是跟咱們的學校、老師一起，幫助孩子發現興趣點，選擇自己喜歡且擅長的領域，實現個人的未來發展。

還有一個很重要的領域就是職業教育，“十三五”期間職業教育取得什麼樣的成就？

劉宇輝：職業教育是首都教育的重要組成部分，總的來説，“十三五”期間，職業教育形成了“城教融合”的大職業教育觀，為服務國家戰略、城市發展和民生需求提供了有力的支撐。人才培養方面是構建了職業教育人才培養的立交橋，打通了中職、高職、本科分段培養的過去的模式，前後銜接，開展貫通式培養。貫通培養項目受到社會的廣泛關注和學生、家長的歡迎，近年來，參與貫通培養的院校逐年增加，招生規模穩定在每年3千人左右。

職業教育正在做出應有的貢獻，會得到教育部門進一步的支援。剛才我們説到的都是教育內部的成就和努力，是不是在校園外，社會層面也應該對學校教育有一些相互之間的滲透，共同服務孩子成長。我知道有一個例子，是初中生自己發起的一個活動。

劉宇輝：對，我知道你説的這個事情，去年疫情期間我們的初中學生發起了一個“拿起紙筆·見字如面”的系列活動，效果非常好。

我們也希望大家關注孩子們自發的活動，不管是學校的老師、家長、社會層面都是希望孩子們在校內外能健康成長。感謝劉主任做客演播室，感謝大家的現場交流。