有的家长总想让孩子在一个团体中多享受一些权利，少尽一些义务，却不知道任何时候，权利和义务都是统一的，一个孩子不能在团体中多尽义务，也就不可能多享有权利。特别在学生时代，一个孩子在群体中的地位不是靠行政手段赋予的，只能靠自己的特长、能力和人格魅力，一个孩子只有能够多帮助别人，尊重别人，才能在群体中得到别人的尊重，并在团队中具有领导地位。所以一个希望孩子具有领导能力的家长，要教育孩子首先要有自我牺牲，为大家服务的精神，这是一个孩子能否具有领导地位的前提。孩子走上社会以后，就是成人的世界了，合作已经由以前的培养变成了生存的必须，需要自觉地去寻找与人合作的机会，在合作中发展自己。
毛泽东教子
毛泽东忧虑干部子弟的教育问题，是不无道理的。他从自身做起，从自家的娃娃抓起。1946年春，毛岸英从莫斯科回到延安。由于长时间在苏联生活和学习，回来后在待人接物方面发生一些变化，比如说话时，岸英喜欢用欧式的说话语气并加些手势动作，这让毛泽东感觉不舒服。毛泽东就告诉岸英：“延安不是苏联，在这里就得按东方人的传统习惯行事，在长辈面前，在年纪大的人面前，要文静，要规规矩矩地跟人说话，不可手舞足蹈。见了人不要没大没小，年纪大些的就喊伯伯、伯母，叔叔、婶婶，最老的要喊爷爷、奶奶，跟你年纪差不多的可称同志、哥哥，不能随随便便地直呼人家的大名。”