有些老人在带娃的时候，喜欢挑战被年轻父母挂在嘴头的育儿理论，比如成长节奏啊，爱与自由啊……统统被踩扁，偏不按你的来！气得我们……简直……快点找专家来评评理吧！
1号出场大侠：泠泠姥爷，外孙女1岁11个月
挑战理论：按孩子的成长节奏来
泠泠妈知道很多养育知识。她说孩子的成长是有步骤的，比如多大的孩子才会辨颜色，多大的孩子才能识形状等等。
也许这些从科学角度上说没错，但是并不意味着非要等孩子到了那么大了才能教她，那不是太僵化了吗？！
我会每天不停地教给孙女各种东西，其实这种“教”并不是刻意的。我会很自然地在生活中让孙女认识各种东西，接受多种信息。比如厨房里的各种家什都叫什么，是干什么用的等等。我也会教她一些她感兴趣的知识，比如她喜欢看地球仪，我就告诉她地球仪上的各种颜色代表什么，教她认识一些国家。这些在泠泠妈妈看来都是白费工夫，因为没有“按照孩子的成长节奏”来。但我还是相信孩子的吸收能力无法测量，给的多，她就“收”的多。有些东西，虽然在现在还不是特别能表现出来，但是对她今后的生活肯定会有帮助。
专家评：
教孩子不必刻意拔高，但是遇到教孩子的机会，也不必回避。当孩子感兴趣，心灵敞开的时候，就是一个很好的让她吸收的机会。而且，当这些东西是她生活环境的一部分时，她也更容易接受。这也是另一种教育观点——机会教育。
2号出场大侠：佳怡爷爷，孙子3岁
挑战理论：让孩子自己处理交往矛盾
让孩子学会自己处理和小朋友交往中的矛盾……这是孩子的父母经常挂在嘴边的话。但是我觉得他们似乎把这件事看得过于简单了。
我带孙子出去玩的时候，会帮他维护利益。如果有大孩子抢他的玩具或小车，我就出面制止，甚至帮孙子抢回来。有时佳怡的爸爸就说我“护犊子”。但是孩子还小，不知道这种情况怎么处理。这时候大人的做法就是他的榜样。反正我觉得男孩子总不能连抢回自己的玩具的勇气都没有吧？！
但是，我私下里也会教孙子：“下次大新再想骑你的车，你先告诉他，一会儿你想骑了他得还给你；如果他不答应，你就不让他骑！”这样几次“演练”下来，佳怡就知道了遇到各种跟小朋友有冲突的情况该怎么办。现在他不仅会保护好自己的东西，还是一帮孩子里人缘最好、最有威信的呢！
专家评：
人类之所以能以这样的速度发展进步，是因为人类的孩子从祖辈那里吸取了很多经验，而不是凡事都只靠自己去摸索、发现。孩子需要自己去练习如何处理与小伙伴的矛盾，但是也需要通过观察和模仿，知道如何是有效的、为社会所接受的处理方式。
3号出场大侠：宁宁外婆，外孙女2岁10个月
挑战理论：充分的爱与自由
宁宁妈成天把“爱与自由”挂嘴边上，好像孩子做什么都没关系，这才是爱孩子，给孩子自由。但我觉得必须得给孩子严立规矩，而且还得训练。
我们规定，宁宁可以在她的玩具角玩玩具，但是不玩了必须要自己收拾好；她想让我们帮她做事，必须先叫我们，用请求的语气而不是命令的语气说话；如果不想午睡也不能影响别人午休；想买什么东西可以和大人商量，如果不给买也不许耍赖……宁宁妈不知道我们给宁宁定的这些规矩，她工作太忙。我估计要是她知道的话，会说我们虐待儿童、泯灭孩子天性之类的话吧。
最近她带宁宁参加了几次聚会，每次回来都兴奋地说宁宁是全场最优秀的孩子，活泼不失稳重，可爱不失规矩。很多人都夸她教子有方。哼，这可不是按照她的那个“爱与自由”教育的！
专家评：
崇尚自由的美国，其实很讲规则。美国父母也很讲究给孩子立规矩。自由与规则，是一个硬币的两面。了解并遵守规则，才能享受最大的自由。立规矩其实是在教孩子社会生存的技能。所以，给孩子制定有利于她的成长，有利于她适应社会的规矩，才是给孩子最大的爱与自由。
4号出场大侠：顺顺爷爷，孙女2岁
挑战理论：孩子需要独处
顺顺妈妈经常教导我多看看育儿书。但是说实在的，我挺不服气，我觉得要是完全按书养孩子才会出错。
比如拿“独处”这事儿来说吧。顺顺妈妈经常说，您别老陪着孩子，得锻炼她自己玩。但是顺顺是那种特别敏感的孩子，让她自己待着她会害怕，会觉得大家都不要她了。
我会尽量地陪着孩子，只要她需要。而且跟她一起玩，能教她很多东西。比如她自己鼓捣积木，只会搭高、推倒，我和她一起玩就可以玩很多花样，把算术、学说形容词等内容都加进来，还可以告诉她“比赛”“输赢”等许多新鲜的概念。
顺顺最听我的话，有时很多事她妈妈跟她怎么也说不通，只要我说几句她就答应了，这让她妈妈又羡慕又不解。我想这有我的忠实陪伴所起的作用吧。
专家评：
孩子是需要陪伴的，尤其是很小的孩子。陪伴意味着给予孩子丰富的社会刺激，让她看到人脸，听到人说话，与人交流，从中吸取成长的营养，这对孩子的健康发展是至关重要的。独处是孩子的另外一种经历，她专注于自己，发现自己，整理自己。这是两种不可替代的经历，在这两种经历中转换的孩子，成长会更为完整。
